Resumo Do Texto A Natureza Da Filosofia E Seu Ensino

físico e matemático francês. Autor da frase "Penso Logo Existo". É considerado o criador do pensamento cartesiano, sistema filosófico que deu origem à Filosofia Moderna. Sua preocupação era com a ordem e a clareza. Propôs fazer uma filosofia que nunca acreditasse no falso, que fosse fundamentada única e exclusivamente na verdade. Uma nova visão da natureza anulava o significado moral e religioso dos fenômenos naturais. Determinava que a ciência deveria ser prática e não especulativa. A…

História da Educação Os textos abaixo pretendem não apenas mostrar a síntese da história da Pedagogia, mas, sobretudo, ser um instrumento de formação pedagógica, o qual tem por finalidade contribuir significativamente com ideias, métodos e curiosidades sobre a educação. Período Primitivo Período Oriental Período Grego Período Romano Período Medieval Período do Renascimento Período Moderno História da Educação - Período Primitivo Resumo: Não existia educação na forma

favorecendo a melhor convivência na sociedade e levando o homem a cumprir com sua natureza de animal racional e político rumo à realização de um ideal maior de vida, a felicidade. Dessa forma, a produção textual segue as orientações das disciplinas Fundamentos do Processo Educativo no Contexto Histórico-Filosófico, Comunicação e Linguagem, Metodologia Científica. Assim, apresenta-se um resumo das principais ideias contidas no texto “Educar para a Vida ou para o Trabalho?” de autoria de…

A Autonomia Moral no Ensino de Filosofia Grad. José Aparecido de Oliveira Lima Resumo A idéia da autonomia moral dentro do ensino da filosofia foi decorrente da minha experiência dentro do projeto de iniciação a docência (P.I.B.I.D). Com base teórica em Immanuel Kant (Filosofo que viveu entre 1724 – 1804), busco evidenciar a importância da autonomia moral dentro da sala de aula no ensino médio, evidenciando uma autonomia moral com princípio no professor, e assim sucedendo o nascimento da

com os processos de produção do conhecimento, que tem como lugar privilegiado a Universidade. 6 UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP CAMPUS BRASÍLIA ENGENHARIA ELÉTRICA Desde o início da humanidade, se tenta encontrar explicações para os fenômenos da natureza, por isso vive a experimentar e a criar. Por que chove? O que é o trovão? De onde vem o relâmpago? Por que as plantas crescem? Por que tenho fome? O que são as estrelas? Por que as pessoas morrem? Perguntas que podem científicos. dar…

1. INTRODUÇÃO O Colégio Modelo Luis Eduardo Magalhães – CMLEM está localizado na Av. Governador Roberto Santos S/N, no Bairro Malhado na cidade de Ilhéus-Bahia. É uma Instituição de ensino estadual, moderna e bastante procurada na cidade. Em 05 de maio de 1998 foi publicado no Diário Oficial do Estado o seu ato de criação de número 7.293. A escola foi inaugurada no ano 2000 e a sua autorização de número 008/2006 só foi publicada nos dias 27 e 28 de maio de 2006. Ela funciona em um espaço

permanente” (MINAYO, 1999). A definição acima refere-se ao conceito de: Pontos da Questão: 0,5 metodologia método pesquisa conhecimento 3 - Assinale a opção abaixo que adequadamente define o conjunto de proposições apresentadas neste texto: Toda instituição de ensino deve ter definida, para si mesma e para sua comunidade, uma identidade e um conjunto orientador de princípios e de normas que iluminem a ação pedagógica cotidiana. É um conjunto de diretrizes que norteiam a…

Relatório: A Filosofia no Mundo RESUMO Procuramos com este relatório, conhecer a Educação em seu contexto universal através do estudo da Filosofia. Perceber que o mundo em si, de certa maneira, sempre adotou uma política de supremacia dos mais fortes e afortunados, seja pelo capitalismo, ou até mesmo pelo socialismo. De certa forma o homem é sempre levado a aceitar as condições impostas pelos seus governantes, pensando e agindo de acordo com as normas e procedimentos adotados…

|10 | |2.2 |Diretrizes metodológicas para saber-fazer o estudo de textos teóricos………………. |11 | | |Esquema……………………………………………………………………….. |11 | | |Resumo………………………………………………………………………… |13

EDUCAÇÃO: RAZÃO INSTRUMENTAL E RAZÃO REFLEXIVA SEGUNDO THEODOR W. ADORNO RESUMO O presente trabalho versa sobre as relações entre Razão Instrumental e Razão reflexiva diante da função da educação na sociedade, partindo do pressuposto defendido pelo filósofo Adorno de que a educação deve pensar a si mesma, convertendo-se em seu próprio objeto para identificar suas limitações, A crítica que Adorno faz a sociedade Moderna, tendo como referencia o pensamento científico de Bacon, mostra que o