Resumo Do Rcnei Da Linguagem Oral E Linguagem Escrita

RESUMO As crianças de zero a dois anos ainda não possuem o domínio da linguagem escrita, porém é nesta fase que a leitura deve ser introduzida de forma lúdica a fim de que se formem futuros leitores críticos que desenvolvam a habilidade de encontrar na literatura uma fonte de prazer e de busca de novos saberes e, nesse sentido, o espaço formal da escola é o local mais propício para essa experiência de aprendizagem, porém nem sempre esse primeiro contato formal com a língua escrita se

avaliação são todas as tarefas e registros feitos pelo professor que o auxiliam a resgatar uma memória significativa do processo, permitindo uma análise abrangente do desenvolvimento do aluno”. Jussara Hoffmann RESUMO A partir da promulgação da LDB 9.394 de 1996, a Educação Infantil passou a viver um momento de construção de sua identidade. Nesse contexto, o processo de avaliação da aprendizagem vem dando seus primeiros passos em busca de uma…

trabalhar a história, como por exemplo, nas datas comemorativas. Compreender o caráter lúdico e expressivo das manifestações da motricidade infantil poderá ajudar o professor a organizar melhor sua prática, levando em conta as necessidades das crianças ( RCNEI, vol. 3 pg.19). Presenciei que a relação entre pais e alunos é de pouca cumplicidade, os professores informam aos pais com anotações no caderno sobre o baixo rendimento dos alunos, criando assim um processo de integração de…

e Brincadeiras na Educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental CONCEPÇÕES DE EDUCADORES INFANTIS SOBRE O DIREITO DE BRINCAR Janete Marcolino de Melo (UFCG) Valdely Dias de Araújo Barbosa (UFCG) Raquel Canêjo de Oliveira (UFCG) RESUMO O presente artigo busca expor os resultados de uma pesquisa realizada sobre as concepções dos educadores de unidades de educação infantil do município de Esperança PB, a cerca do direito de brincar na Educação Infantil. Para realizar…

atividades do cotidiano da escola e pela observação do efetivo exercício da prática educacional do professor regente, construiu-se o presente relatório. Compõe-se na estruturação deste aportes teóricos incluindo a caracterização do espaço físico, resumo histórico da instituição, além do registro do projeto desenvolvido conjuntamente com anexos documentais e atividades produzidas no decorrer do estágio. 2. DESENVOLVIMENTO 2.1. Fundamentação Teórica Dirigida a Educação Infantil

2013. A EDUCAÇÃO ESCOLAR APINAYÉ BILÍNGUE E INTERCULTURAL: UM ESTUDO SOCIOLINGUÍSTICO DAS ALDEIAS SÃO JOSÉ E MARIAZINHA 1 ALMEIDA, Severina Alves de (SISSI) Universidade de Brasília UnB Universidade Federal do Tocantins UFT sissi@uft.edu.br Resumo: Neste artigo apresentamos resultados de uma pesquisa sobre a educação escolar Apinayé na perspectiva bilíngue e intercultural e a situação sociolinguística dos indígenas habitantes da região norte do Estado do Tocantins. O estudo se…

sugestões e ideias para que este relatório representasse um diferencial. Dedico fantasiosamente ao meu amor impossível: Taylor Daniel Lautner. Agradecimentos Agradeço à professora Nazaré Gomes por sempre cobrar que nós acadêmicos usássemos uma linguagem técnica, e pelas dicas e vezes que me incentivou a criar algo ao invés de copiar, que sempre me mostrou a importância de organizar as ideias. Preferencialmente agradeço à professora Shirleny Guillen por mostrar o caminho certo, pelo…

Rodrigues de Lima joilarodriguez@hotmail.com Licenciandas em Pedagogia – UEFs – Bolsa, Projeto de Pesduisa Orientadora: Professora do Departamento de Educação da UEFS, Feira de Santana Ba - Drª Lilian Miranda Bastos Pacheco dlp.ba@terra.com.br Resumo: Este artigo faz uma análise reflexiva, sob o olhar do graduando em Licenciatura Plena em Pedagogia da Educação Infantil e Séries Iniciais sobre o ensino da disciplina de História, ministrada na educação infantil e nos primeiros…

PIRES, Marcilene Imídia de Jesus. Contos de Fadas: uma ressignificação do aprendizado da leitura e da escrita. 2013. 29 folhas. Projeto de Ensino (Graduação em nome do curso) – Centro de Ciências Exatas e Tecnologia. Universidade Norte do Paraná, Iporá-Goiás, 2013. RESUMO Este projeto de ensino se relaciona ao âmbito da Docência – Educação Infantil incidindo sobre as aprendizagens da leitura e da escrita, focalizando que as mesmas devem ocorrer de forma prazerosa, lúdica, permeada de…

escola, metas e objetivos a serem alcançados ao final de cada ciclo. O planejamento articulado em teoria e prática com um fazer na abordagem sócio construtivistas. Os conteúdos são organizados e desenvolvidos com base na matriz curricular, nos PCNs, RCNEI, nos livros didáticos do PNLD. Os projetos se organizam com as necessidades da escola (único no coletivo) e cada ciclo desenvolve um projeto de interesse e necessidade da turma, pois o produto final e registro do caminho percorrido,…