Resumo Do Livro Inspeção Um Olhar Critico

Fernandes1 Mariana Calife Nóbrega 1 Mariana Santos Botarro Ferraz1 Tufi Machado Soares1 1 Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação – CAEd Av. Eugênio do Nascimento, 620 – B. Dom Orione Juiz de Fora – MG CEP: 36038-330 tufi@caed.ufjf.br RESUMO Este estudo propôs a construção de um conjunto de indicadores educacionais a fim de se compor um mapa gerencial que auxiliem os gestores das escolas públicas mineira. Para tanto, utilizou-se uma série de técnicas como Análise…

Teixeira LISTA DE SIGLAS...................................................................................... 379 SOBRE OS AUTORES ................................................................................ 387 AGRADECIMENTOS Este livro é fruto de um compromisso interinstitucional que começou com uma parceria entre o Ipea e a Fundacentro, mas que logo ganhou vida e corpo com a importante adesão de pessoas vinculadas aos Ministérios da Previdência Social, do Trabalho e…

FACEL - FACULDADE DE ADMINISTRAÇÃO, CIÊNCIAS, EDUCAÇÃO E LETRAS. PÓS – GRADUAÇÃO EM GESTÃO EDUCACIONAL COM ÊNFASE EM ADMINISTRAÇÃO, SUPERVISÃO, ORIENTAÇÃO E INSPEÇÃO. ISABELLE DA SILVA SANTANA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR CACHOEIRO DE ITAPEMIRIM - ES 2010 ISABELLE DA SILVA SANTANA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR Monografia apresentada à META - Centro

Contém 30 berços (para que tanto berço??). Possui uma faixa de espelho de 1,5m de altura, um quadro branco de 2m x 1m, 02 lixeiras, painel metálico para fotos, 01 flanelógrafo, televisão, DVD, materiais pedagógicos tais como: brinquedos e jogos, livros infantis, giz, lápis de cor, papéis diversos, massa de modelar etc. , Nas três salas da administração há uma escrivaninha com exceção da sala dos professores que possui uma mesa de aproximadamente 2m x 1,5m e armários para cada professor. O

Teixeira LISTA DE SIGLAS...................................................................................... 379 SOBRE OS AUTORES ................................................................................ 387 AGRADECIMENTOS Este livro é fruto de um compromisso interinstitucional que começou com uma parceria entre o Ipea e a Fundacentro, mas que logo ganhou vida e corpo com a importante adesão de pessoas vinculadas aos Ministérios da Previdência Social, do Trabalho e…

O Papel do Coordenador Pedagógico Enquanto Agente Articulador da Formação Continuada O papel do coordenador pedagógico enquanto agente articulador da formação continuada dos professores. ● ● ● ● RESUMO Esta pesquisa teve como objetivo analisar o papel do coordenador pedagógico enquanto agente articulador da formação continuada dos professores. Definimos como campo empírico uma escola da rede estadual de ensino fundamental (7ª e 8ª série) e…

administrativo. Criam métodos, | | |diferentes. (pág.67). |é comum encontrá-la em diversos |planejam atividades, organizam o | | |Ele se compõe de obrigações |livros e até mesmo em jornais de |funcionamento dos vários setores da | | |regulares e programadas além se |forma condensada em quatro |empresa, calculam despesas e garantem a | |

Porte Teixeira LISTA DE SIGLAS ..................................................................................... 379 SOBRE OS AUTORES ............................................................................... 387 AGRADECIMENTOS Este livro é fruto de um compromisso interinstitucional que começou com uma parceria entre o Ipea e a Fundacentro, mas que logo ganhou vida e corpo com a importante adesão de pessoas vinculadas aos Ministérios da Previdência Social, do Trabalho…

cumprir as disposições legais relativas à organização didática, administrativa e disciplinar emanadas das autoridades superiores; (...) XI- Apresentar relatório das atividades executadas, acompanhado de roteiro de inspeção (1984, p. 34-35). Rangel (1988, p. 14), transcreve a Portaria nº 06/77 da Secretaria de Educação do Estado do Rio de Janeiro, sobre as atribuições do ‘orientador pedagógico’, nomenclatura dada ao Supervisor Escolar naquele…

RACIOCÍNIO CLÍNICO Artigo Especial Raciocínio clínico – o processo de decisão diagnóstica e terapêutica A.RÉA-NETO Departamento de Clínica Médica da Universidade Federal do Paraná, Curitiba, PR. RESUMO — O objetivo desta revisão é expor as fases e os principais constituintes do processo cognitivo que os médicos empregam no raciocínio clínico das decisões diagnósticas e terapêuticas. O processo de solução dos problemas clínicos utiliza-se do método científico…