Resumo Do Livro Conversas Com Quem Gosta De Ensinar

Livro: Por Mares há Muito Navegados - RESUMO POR CAPÍTULOS Capítulo 1: Fala sobre André, mais conhecido como Dedé, que estava muito frustrado por ter que ler Os Lusíadas durante as férias e teriam que escolher um conjunto de estrofes para preparar um trabalho para o próximo semestre. Seu professor era o Leonardo, louco por literatura. Fala também sobre a antiga professora de André, a Dona Gilda. Menciona Ana Cláudia, Cláudio e Zé Mário (amigos de classe de André). Capítulo 2:…

Recursos Humanos, da FNC- Faculdade Nossa Cidade, sob orientação das Professoras Eliane e professora Mestre Esther Cosso. Dedicatória Dedicamos este trabalho aos Professores que nos orientaram neste Projeto Integrador e também aos autores dos livros que usamos como material de apoio na execução deste trabalho acadêmico. Queremos dedicar também a todos os participantes do Mini Curso que ministraremos com o intuito de ajudá-los a conseguir uma boa qualificação no mercado de trabalho.…

Abdala que tanto se esforçou para nos oferecer esta oportunidade ímpar de crescimento pessoal e profissional. Agradeço especialmente aos professores, alunos e ex-alunos surdos que tão prontamente colaboraram com a realização deste trabalho. 6 RESUMO O presente trabalho tem por objetivo pesquisar sobre a relevância do aprendizado da Língua Brasileira de Sinais, a LIBRAS, pelos sujeitos surdos, não oralizados. Este estudo apresenta a importância desta língua, no sentido de…

Abdala que tanto se esforçou para nos oferecer esta oportunidade ímpar de crescimento pessoal e profissional. Agradeço especialmente aos professores, alunos e ex-alunos surdos que tão prontamente colaboraram com a realização deste trabalho. 6 RESUMO O presente trabalho tem por objetivo pesquisar sobre a relevância do aprendizado da Língua Brasileira de Sinais, a LIBRAS, pelos sujeitos surdos, não oralizados. Este estudo apresenta a importância desta língua, no sentido de…

Atividades de oralidade para 4 e 5 anos Desenvolvimento das atividades 1ª etapa Comece o projeto com uma roda de conversa, estimulando todos a contar a você e aos colegas o que mais gostam de fazer ou de comer. A maioria vai querer falar sobre isso, e provavelmente de forma desorganizada. É hora então de apresentar o projeto, sugerindo a confecção de um produto a ser feito coletivamente: o livro das preferências. Explique que cada um terá uma página contendo as informações sobre o…

identidade profissional e a contextualização prática docente - “Didática é a arte de ensinar”. - Didática: concepção e objeto. - Origem da Didática Remonta desde o século XV, XVI e XVII. “A expressão didática é derivada do grego e se traduz por arte e técnica de ensinar. Em 1657, Comenius em sua obra”Didática Magna”, popularizou a sistematização do processo de ensino, Esta tinha por fundamento “ensinar tudo a todos”. (Vera Maria Candau). - Comenius é considerado “O Pai da…

desenvolvido como professores e dos processos de ensino a aprendizagem em relação ao seu conteúdo específico. (CARVALHO, 2012). O professor de hoje tem que acompanhar a modernidade, deve compreender e utilizar as novas tecnologias para ajuda-lo a ensinar. Carvalho (2012) diz que, “Hoje a tecnologia domina as aulas e, quanto melhor o professor souber utilizá-las, interagindo-as no desenvolvimento de seu curso, mais ele terá o apoio de alunos e do corpo diretivo da escola”, e hoje não…

provocar situações de leitura coletiva e individual durante as aulas. Em sala, os livros devem estar ao alcance das crianças, dando autonomia para a leitura, bem como o empréstimo de livros para leitura fora da escola. SUMÁRIO Aula-tema 02: A organização de diferentes ambientes para a contação de histórias.. ....................................................................... Aula-tema 03: A seleção de livros adequados às categorias de leitor.…

Faculdade Noroeste de Minas – FINOM. PARACATU - MG 2012 ENSINO DA ORALIDADE: A TEORIA E A PRÁTICA NAS SALAS DE AULA POR MEIO DOS LDP DE 7º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Adivanildo Lucena PEREIRA[2] RESUMO: O presente artigo aborda questões referentes ao desenvolvimento e a prática da oralidade no sétimo ano do ensino fundamental, destacando a forma como os LDP, conceitualizam a linguagem oral, e, por conseguinte a materializa em forma de…

GADOTTI Ensinar-e-aprender com sentido BONITEZA DE UM SONHO São Paulo Editora Cortez 2002 2 SUMÁRIO 1 – Por que ser professor? ............................................................. 3 2 – Crise de identidade, crise de sentido ....................................... 10 3 – Formação continuada do professor ..........................................17 4 – Ser professor na sociedade aprendente .................................. 22 5 – Aprender com emoção, ensinar…