Resumo Do Livro Conversas Com Quem Gosta De Ensinar

e sobrinhos, que estiveram ao apoiando e incentivando. nosso lado, A FORMAÇÃO DE LEITORES: UM CAMINHO PARA O PRAZER DA LEITURA Francimar de Carvalho Brito Silva 1; Iraydes de Brito Fontenele Ramos2; Maria José Costa Sales³. RESUMO Este artigo tem como objetivo abordar a questão da importância da leitura para a formação de alunos conscientes e críticos, onde os mesmos possam fazer do ato de ler seu refúgio e também seu caminho para a vida real. Assim, eles…

Leitura e formação do espírito crítico RESUMO A meta do presente artigo é trazer à lembrança um assunto relacionado com a leitura e que já foi desenvolvido há alguns anos atrás. Há uma tentativa de recuperar e reforçar alguns pontos importantes tais como: o desenvolvimento do espírito crítico através da leitura e a constatação da realidade de que está muito difícil desenvolver um trabalho de aprendizado e de verdadeira cidadania no Ensino Superior porque os acadêmicos não sabem, não gostam e

divergências, interação e superação.Tudo serviu de base para que eu saísse mais fortalecida no final da jornada. A todos aqueles que acreditam que ler e escrever se aprende lendo, escrevendo e pensando. Aos professores que defendem a idéia de que ensinar a ler é uma das formas de lutar contra a diminuição da capacidade de indignação, da capacidade de resistências, e da capacidade de crítica, pois somente através de novos conhecimentos podemos fazer valer nossos direitos sem esquecer que…

“Se eu fosse a um antiquário, só teria olhos para as coisas velhas. Mas, sou um historiador, é por isso que amo a vida”. Marc Bloch RESUMO Este trabalho procura fazer uma abordagem sobre o Ensino de História. De forma sucinta procuramos analisar o Ensino de História e os livros didáticos, investigando como o Ensino de História tornou-se nos últimos tempos um campo de pesquisa consolidado e como seus pressupostos teóricos metodológicos promovem um intenso

ORALIDADE NO 8º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA ANÁLISE DE LIVROS DIDÁTICOS DE LÍNGUA PORTUGUESA Luna Karoline Sousa Rocha (UESPI) Bárbara Olímpia Ramos de Melo (UESPI) 1 INTRODUÇÃO Sabe-se que, por muito tempo, o ensino de Língua Portuguesa nas escolas contemplou, indiscriminadamente, o trabalho com a escrita dando uma quase inexistente importância à modalidade oral de uso da língua. Acreditava-se que não era dever da escola ensinar o aluno a falar e sim da família. No entanto,…

contribuindo para seu processo de formação, de modo a auxiliar na reflexão coletiva do processo pedagógico da escola, na apreensão das relações entre o campo do conhecimento específico e a proposta pedagógica; no diálogo com os programas do livro Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) e Programa Nacional Biblioteca da Escola (PNBE), com a legislação educacional, com os programas voltados para o currículo e formação de professores; e na apropriação de informações, conhecimentos e…

CAIR NA PROVA B1 PARA QUEM FAZ A PROVA ONLINE (AGENDA E FAZ NA SALA DE INFORMATICA NO CAMPUS), O MESMO ACONTECE PARA A PROVA B2, SUB E EXAME. FIQUEM ATENTOS 5. SEPAREI OS EXERCICIOS PELO CONTEUDO, APRESENTAÇÃO, CONTEUDO ADICIONAL E UNIDADES DO LIVRO TEXTO (UNIDADE I E II) 6. NORMALMENTE AS QUESTÕES DAS UNIDADE I E II NÃO CAEM EM PROVA PRESENCIAL, ONLINE E ED, MAS LEIAM, POIS SEMPRE TEM PROFESSOR PREGUIÇOSO QUE AS COLOCA APRESENTAÇÃO – CONSTRUINDO A PROFIDENCIO A LEITORA B1…

democraticamente, exerciam o seu direito de pôr, opor e dispor, conforme a influência dos seus líderes ou sensibilidades. Possuía as zonas distintas dos grupos, as pequenas capelas da oposição, os círculos presidencialistas e as largas faixas dos neutros. Em resumo: tinha um corpo docente de uma centena de indivíduos, exercendo uma das profissões mais gratificantes e esgotantes do mundo. Por isso, quem tenha a triste ideia de pensar que levar uma escola para a frente é tarefa fácil,…

essa mesma realidade Nesse sentido, o papel do professor de História (e das outras disciplinas) extrapola o conteúdo de sua disciplina, levando-o à condição de mestre e de aprendiz. A lousa não deixa de existir, as provas continuam a ser cobradas, o livro didático permanece como ferramenta de aprendizado, mas o conhecimento, pela dinâmica transdisciplinar adquirida na contemporaneidade, não se limita a esses elementos, portanto, precisamos sempre está refletindo sobre o papel do ensino…

BONITEZA DE UM SONHO Ensinar-e-aprender com sentido Associação Pró-Ensino Superior em Novo Hamburgo/ASPEUR Centro Universitário Feevale BONITEZA DE UM SONHO Ensinar-e-aprender com sentido Moacir Gadotti E d i t o r a F e e v a l e Novo Hamburgo - Rio Grande do Sul - Brasil 2003 4 PRESIDENTE DA ASPEUR Bel. Francisco Assis Stürmer REITOR DO CENTRO UNIVERSITÁRIO FEEVALE Prof. Ms. Lauro Tischer COORDENAÇÃO EDITORIAL Prof. Ms. Ramon Fernando da Cunha REALIZAÇÃO…