Resumo Do Livro Construção Do Conhecimento Em Sala De Aula

Conhecimento Prévio: O conhecimento prévio pode ser considerado essencial para o processo de compreensão. Esse conhecimento, que abrange basicamente o conhecimento de mundo, o conhecimento textual e conhecimento lingüístico, fica armazenado na memória das pessoas, a partir das experiências e vivencias acumuladas ao longo de sua vida. E diante de um estimulo dado por um texto, por exemplo, esses conhecimentos prévios são ativados, o que permite a compreensão e a construção de uma nova…

Avaliação Educacional: Caminhando pela Contramão, Petrópolis, Rj: Vozes, 2009, - (Coleção Fronteiras Educacionais). RESUMO: Avaliação educacional: caminhando pela contramão, é uma obra construída por quatros autores que discutem ideias sobre a visão da avaliação para o aluno. Luiz Carlos de Freitas, Maria Regina, Maria Marcia e Helena Costa são os autores responsáveis pela construção do livro relacionando ideias de avaliação e sociedade em desenvolvimento. Luiz Carlos de Freitas é…

gerações de alunos Lucas Vieira (História) Professor (a) Tutor (a) Externo (a) : Larissa Antonia Bellé CentroUniversitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso/Habilitação (ART0170) – Prática Módulo Sociologia Geral e da Educação 21/08/13 RESUMO O tema abordado será o desafio dos docentes frente às novas gerações de alunos. Com objetivo de verificar os tipos de recursos utilizados pelos professores, como laboratórios de informática, projetores de slide, imagens,…

principal objetivo desta apostila é propiciar aos(às) alunos(as) uma apresentação do conteúdo básico da disciplina. A Unisa Digital oferece outras formas de solidificar seu aprendizado, por meio de recursos multidisciplinares, como chats, fóruns, aulas web, material de apoio e e-mail. Para enriquecer o seu aprendizado, você ainda pode contar com a Biblioteca Virtual: www.unisa.br, a Biblioteca Central da Unisa, juntamente às bibliotecas setoriais, que fornecem acervo digital e impresso, bem como

Orientadora: Professora Mestre Asenath Leny Gomes Bueno São Bernardo do Campo 2014 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 CINCO PASSOS 4 2.1 REFERÊNCIAS 4 2.2 SOBRE O AUTOR 4 2.3 RESUMO 4 2.4 CONCLUSÃO DO AUTOR 7 2.5 APRECIAÇÃO CRÍTICA DO ALUNO 7 1 INTRODUÇÃO Esse portfólio foi elaborado…

ADMINISTRAÇÃO DE CLASSE E PRÁTICA (AÇÃO) EM SALA DE AULA PARA O PROFESSOR CONTEMPORÂNEO RESUMO DO TRABALHO Os graus de direcionamento e organização das atividades em sala de aula traduzem a ótica de cada professor para com o conteúdo trabalhado, assim varia tal gestão de professor para professor; podendo essa diferenciação ser tipificada em escala que vai do controle absoluto á situação em que é deixada liberdade de iniciativa aos alunos que recebem todo o conteúdo, com quase nulidade no

RESUMO DO TEXTO DE JOÃO CARLOS MARTINS – VYGOTSKY E O PAPEL DAS INTERAÇÕES SOCIAIS NA SALA DE AULA: RECONHECER E DESVENDAR O MUNDO GUAÍBA 2012 KATIA SILVA DOS SANTOS TOLENTINO RESUMO DO TEXTO DE JOÃO CARLOS MARTINS – VYGOTSKY E O PAPEL DAS INTERAÇÕES SOCIAIS NA SALA DE AULA: RECONHECER E DESVENDAR O MUNDO Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as…

Ana Ferreira da Costa Período: maio a agosto Professor (a) Orientador (a) do Estágio: Marlene Macário de Oliveira Amanda Bonavides Costa 092300367 – Turma: 2009.2 AGOSTO-2013 S U M Á R I O pág. RESUMO ....................................................................................................... 01 INTRODUÇÃO ................................................................................................ 02…

Agradecemos aos amigos e colegas que compartilharam conosco experiências de vida e conhecimento, enriquecendo as nossas vidas com mais sabedoria e calor humano. Aos professores e orientadores nós deixamos o nosso: Muito Obrigado! Sem vocês também, não teríamos chegado até aqui. Que Deus retribua a cada um de vocês com as mais ricas bençãos! “Viajar pela leitura sem rumo, sem intenção. Só para viver a aventura que é ter um livro nas mãos. É uma pena que só saiba disso quem gosta…

palavras, precisa ir além do que se aprende na sala de aula e não culpar o professor pelo seu não aprendizado, afinal o professor tem o papel de “facilitador” e de “ensinar”. Para Oliveira (2004, p. 17), “[...] ‘Ensinar’ não significa transmitir conhecimentos; significa, sim, orientar o estudante, apontando caminhos e criando condições que facilitem seu processo de construção de conhecimentos”. Ou seja, “ensinar” não significa transferir conhecimentos e nem memorizar dados: significa…