Resumo Do Livro Compreender E Ensinar Por Uma Docência D

Didática, em suas origens (Comênio, séc. XII) foi identificada com uma perspectiva normativa e prescritiva de métodos e técnicas de ensinar, que permanece arraigada no imaginário dos professores ainda hoje. Quando indagados sobre o que esperam da Didática, os professores são unânimes em afirmar as técnicas de ensino, mesmo porque, de uma forma ou de outra, aprenderam a ensinar com sua experiência e com seus modelos de professores dos quais foram alunos. O que evolui no campo do ensino…

ao formar quem é formado forma-se e, forma ao ser formado. É neste sentido que ensinar não é transferir conhecimentos, conteúdos, nem formar é ação pela qual um sujeito criador dá forma, estilo ou alma a um corpo indeciso e acomodado. Não há docência sem discência, as duas se explicam e seus sujeitos, apesar das diferenças que os conotam, não se reduzem à condição de objeto, um do outro. Quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender. Paulo Freire Dedico aos meus familiares

tais como a natureza da química, dos currículos e dos conteúdos trabalhados, o ambiente escolar, características individuais de cada aluno e a metodologia do professor, entre outros. Juliana Cardoso Pereira, (2008) RESUMO A Informática vem adquirindo cada vez mais relevância no cenário educacional. Sua utilização como instrumento de aprendizagem e sua ação no meio social vem ampliando-se de forma cada vez mais rápida entre nós. Nesse sentido, a…

educação... PEDAGOGIA: O ESPAÇO DA EDUCAÇÃO NA UNIVERSIDADE DERMEVAL SAVIANI Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas Grupo Nacional de Estudos e Pesquisas História, Sociedade e Educação no Brasil dermevalsaviani@yahoo.com.br RESUMO Este artigo destaca a importância da pedagogia como o espaço específico da universidade para o desenvolvimento de estudos educacionais e de formação profissional de educadores abordando, a partir daí, as diretrizes curriculares…

PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO CENTRO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES PLANO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA LICENCIATURA EM MATEMÁTICA RITA ROSANE DA SILVA SUZART ENSINAR VIA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS: COMO É ISSO? POR QUE ISSO? CRUZ DAS ALMAS – BA 2013 2 RITA ROSANE DA SILVA SUZART ENSINAR VIA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS: COMO É ISSO? POR QUE ISSO? Monografia apresentada à Universidade Federal do Recôncavo da Bahia - UFRB, como exigência para…

Orientador: Prof. SILVA, Sônia Helena dos Santos. AVALIAÇÃO NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM. 2014. 18 folhas. Projeto de Ensino (Graduação em Pedagogia) – Centro de Ciências Exatas e Tecnologia. Universidade Norte do Paraná, Caiapônia, 2014. RESUMO Este estudo apresenta as principais idéias de pesquisadores sobre a avaliação no processo de ensino aprendizagem. É enfatizado que a avaliação deve ser desenvolvida como um instrumento de acompanhamento e diagnóstico que…

Colóquio “Da Investigação à Prática. Interacções e debates” RESUMOS DAS CONFERÊNCIAS PLENÁRIAS, COMUNICAÇÕES, POSTERS E OFICINAS Índice CONFERÊNCIAS PLENÁRIAS..................................................................................................................... 4 INVESTIGAÇÃO E ACÇÃO EM DIDÁCTICA. SUSCITAR O DEBATE, CRIAR COMUNIDADE, CONSTRUIR CAMINHOS. ..................... 5 INVESTIGAÇÃO E PRÁTICAS LECTIVAS EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIA: DINÂMICAS DE INTERACÇÃO..............

de Maravilha, como requisito parcial à obtenção de grau. Professora: Msc. Silvana Maria Beduschi da Silveira Orientadora: Msc. Dilva Bertoldi Benvenutti Maravilha - SC 2012 2 Dedico este trabalho ao meu filho Alysson Felipe, por compreender e aceitar a ausência da mamãe. Ao meu esposo Ivan Carlos, por ter permanecido ao meu lado, me incentivando a percorrer este caminho, por compartilhar angústias e dúvidas estendendo sua mão amiga em momentos difíceis. 3…

trabalho. Ao meu professor Leandro, pelos livros emprestados durante a elaboração desta monografia. À minha amiga Érica, por sempre estar ao meu lado, por não me deixar desistir, por ser esta amiga tão especial. À querida Rose, “a tia da biblioteca”, que nunca se esquece da gente, e por mais que tenha vários acadêmicos na unidade, sempre que ela vê um livro com o nosso tema, ela separa e faz questão de nos mostrar. Obrigada pelo carinho! RESUMO Este trabalho teve por…

Curso DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR Disciplina TEORIAS DA APRENDIZAGEM Curso DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR Disciplina TEORIAS DA APRENDIZAGEM Maria Cristina LOURO Maria Cristina URRUTGARAY Moema QUINTANILHA Neila TOMÉ www.avm.edu.br Sobre as autoras NEILA MARIA DE ALMEIDA TOMÉ, possui graduação em Psicologia pelo Centro de Ensino Superior de Juiz de Fora (1993), graduação em Pedagogia pela Universidade Federal de Juiz de Fora (1996), mestrado em…