Resumo Do Livro Compreender E Ensinar Por Uma Docência D

99 O ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO CURSO DE PEDAGOGIA: "E QUEM JÁ É PROFESSOR"? VIVÊNCIAS E EXPERIÊNCIAS DA PRÁTICA DE ESTÁGIO Vanezilda Pereira Alves1 Andresa Barreiros Sanchez2 Cassiana Magalhães3 RESUMO: O presente texto versa sobre as experiências vivenciadas na prática pedagógica de estágio supervisionado nos anos iniciais do ensino fundamental, realizado no curso de Pedagogia Parfor4 da Universidade Estadual de Londrina. O estágio foi realizado em duas escolas da rede…

Gislene Miotto Catolino Raymundo Estudos em Formação Docente 01 PRÁTICA DE ENSINO E ESTÁGIO SUPERVISIONADO: EIXOS ARTICULADORES NA FORMAÇÃO INICIAL DOS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA Gislene Miotto Catolino Raymundo 1 RESUMO O presente trabalho objetivou analisar como a Prática de Ensino e Estágio Curricular Supervisionado são compreendidos e vivenciados nos cursos de formação inicial de docentes, a partir das novas Diretrizes Curriculares para a formação de professores da educação

NUMERAÇÃO PROGRESSIVA DAS SEÇÕES DE UM DOCUMENTO, FAÇA UM RESUMO COM AS SUAS PRINCIPAIS CONSIDERAÇÕES. 10 9. COMPLETE AS INFORMAÇÕES ABAIXO, OBSERVANDO AS DEFINIÇÕES DA NBR 14724/2011: 12 ORIENTAÇÕES PARA FORMATAÇÃO (NBR 14724/2011) 12 10. APÓS A CONSULTA À NORMA 6028/2003, DISPONÍVEL NO MOODLE, E DEPOIS DE ASSISTIR À VIDEOAULA SOBRE RESUMOS, VOCÊ DEVERÁ IDENTIFICAR E REPRODUZIR (INDICANDO A FONTE), UM EXEMPLO DE CADA UM DOS SEGUINTES TIPOS DE RESUMO: 14 REFERÊNCIAS 19 1.O QUE…

Araújo Impresso no Brasil – Tiragem: __ exemplares Secretaria de Educação a Distância – SEAD / UNIVASF Av. José de Sá Maniçoba, S/N, Centro, Campus Universitário. Petrolina - PE Brasil. CEP. 56.304-917 E-mail: sead@univasf.edu.br 6 Resumo Este livro aborda os métodos e técnicas do ensino da arte. Para tanto, traz no primeiro capítulo as chamadas “escolas” que vão influenciar os ensino de modo geral. Em um segundo momento é abordado a compreensão de método e como este é…

http://dx.doi.org/10.5007/2175-795X.2013v31n2p645 Formação inicial e a manifestação dos acadêmicos sobre a relação teoria prática hƩp://dx.doi.org/10.5007/2175-795X.2013v31n2p647 Susana Soares Tozetto* Thais de Sá Gomes** Resumo A teoria é entendida na percepção de Otaviano Pereira como a interiorização da prática, contemplação da ação prática. Pautado no conceito do referido autor, buscou-se investigar qual o conceito de teoria na percepção das acadêmicas do curso de Pedagogia, a fim…

XVI ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino - UNICAMP - Campinas - 2012 TEXTOS COMPONENTES A LUDICIDADE COMO ESTRATÉGIA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA. Váldina Gonçalves Da Costa Resumo: A pesquisa teve como objetivo investigar a necessidade de utilização do aspecto lúdico nos cursos de Licenciatura em Matemática, bem como as concepções dos professores formadores sobre ludicidade e como ela é utilizada em sala de aula. O referencial teórico buscou-se em Bruner,…

RODRIGUES PRATICA DOCENTE NO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO SUPERIOR: UMA VISÃO DOCENTE E DISCENTE Trabalho aprovado em: Nota: Professor : Dra. Glaucea Maria Ferreira Leite. CRATO– CE 2014 RESUMO Para realmente entender melhor a eficácia do sistema educacional de uma sociedade e o processo de formação das pessoas a que a ela se agrega, não devemos apenas saber o que esta sendo feito em nome da educação, mais sim como e o…

Campinas marcos.georges@puc-campinas.edu.br Profa. Dra. Maria Rachel Russo Seydell Centro de Ciências Exatas, Ambientais e de Tecnologias Pontifícia Universidade Católica de Campinas mrachel@puc-campinas.edu.br RESUMO Este artigo trata das dificuldades enfrentadas no exercício da docência da Logística, uma disciplina dinâmica, de forte cunho tecnológico baseado em sofisticados métodos matemáticos, que vem ganhando importância ao longo dos anos. A pesquisa apresenta definições…

2012/1 ........................... 18 ANEXO B – informações importantes ............................................................... 22 ANEXO C – CARTA DE APRESENTAÇÃO .................................................................... 24 ANEXO D – NORMAS DE CONDUTA DO ESTAGIÁRIO ............................................... 25 ANEXO E – ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO – ESTÁGIO I .............................................. 26 ANEXO F – ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO – ESTÁGIOS II E III…

Fundamental e Médio. Autora: Ellyjeanne Barbosa Gomes Da Costa Orientador: Dr. Jose Jakson Amâncio Alves DG/CH/UEPB Examinadores: Ms. Robson Pontes de Freitas Albuquerque DG/CH/UEPB Ms. Maria da Glória Vieira Anselmo / UFPB RESUMO O estágio supervisionado é uma ferramenta fundamental na formação do profissional de licenciatura, visto que, nos permite uma relação direta com prática de ensino e possibilita vivenciar na prática a teoria adquirida na…