Resumo Do Desenvolvimento Cognitivo De Crianças De 0 A 3

RESUMO DE TEORIAS Teoria Behaviorista ( Skinner) Skinner ( 1904-1980) graduou-se em Harvard em Psicologia, considerado teórico da aprendizagem. Tinha visão empirista como Locke sendo o sujeito considerado o produto das forças do meio onde vive. Fadiman e Frager diziam que para Skinner a personalidade era uma coleção de padrões de comportamento com respostas diferentes para cada situação. Afirma ainda que dependendo do contexto vivido dá até para prever certas reações. A…

Silva Prof. MSc. Neir Moreira [2] RESUMO O presente estudo tem por objetivo analisar a importância da arte na Educação Especial, assim como transformar as atividades com arte em ferramentas didático-pedagógica, procurando conscientizar os alunos que a arte pode ser um importante instrumento na sua prática docente, pois eles tornam os sujeitos construtores do seu próprio conhecimento. Na atualidade a arte se faz presente na vida da criança, por isso é de fundamental…

RESUMO Este artigo enfoca a relação da neurociência com duas teorias do desenvolvimento cognitivo do indivíduo , pois percebe-se na prática docente que o processo de aprendizagem está relacionado à condições psicológicas, neurológicas e sociais do mesmo e que a construção da aprendizagem não pode deixar de considerar aspectos biológicos, cognitivos , emocionais e o meio em que esse indivíduo está inserido. Palavras chaves:

período, mostrando união e apoio existentes entre nós, em todos os momentos. À diretora, à coordenadora pedagógica e aos professores da escola onde foi aplicada a pesquisa, pela ajuda oferecida para que houvesse a realização da mesma. Às crianças que participaram do jogo pelo entusiasmo e momento de alegria. Também aos meus alunos que me recebem todos os dias com um sorriso. Á todos vocês, muito obrigada! ―A principal meta da educação é criar homens que sejam capazes de…

Educacional Estágio curricular em psicologia da saúde Curso de Psicologia Afetividade em crianças institucionalizadas Tatiane Andrade dos Santos Campinas Dezembro/2010 Faculdade Anhanguera Educacional Estágio curricular em psicologia da saúde Curso de Psicologia Afetividade em crianças institucionalizadas Relatório de Estágio Básico Supervisionado…

Programa Formação pela Escola Boa Vista-RR 2014 RESUMO A Educação Infantil, primeira etapa da educação básica é constituída por práticas, ações políticas e construção do conhecimento que se consolidam nas conquistas social da sociedade em geral, integrada assim ao sistema de ensino que compreendem as creches e as pré-escolas, sendo essa a inserção das crianças de 0 a 5 anos na vida escolar, onde nessa etapa as mesmas são estimuladas através…

INTERNACIONAL DE ANALISE RELACIONAL – CIAR FACULDADE DE ADMINISTRAÇÃO, CIENCIAS, EDUCAÇÃO E LETRAS – FACEL ROSÂNGELA BEZERRA DOS SANTOS. A BRINCADEIRA E O DESENVOLVIMENTO INFANTIL: REFLEXÕES COM BASE EM UM RELATO DE EXPERIÊNCIA COM A PSICOMOTRICIDADE RELACIONAL NA ESCOLA FORTALEZA-CEARÁ 2013 2 ROSÂNGELA BEZERRA DOS SANTOS. A BRINCADEIRA E O DESENVOLVIMENTO INFANTIL: REFLEXÕES COM BASE EM UM RELATO DE EXPERIÊNCIA COM A PSICOMOTRICIDADE RELACIONAL NA ESCOLA Artigo apresentado ao…

integralização das Práticas do Módulo 03 – Licenciatura em Pedagogia - Centro Universitário Leonardo da Vinci em parceira com a UNICIC. Monitora Prof. : Ironilda Ferreira COLÍDER 2011 RESUMO O presente trabalho e o resultado de uma pesquisa bibliográfica que caracteriza abordagem qualitativa, a pesquisa foi realizada através de estudos em documentos e livro confeccionado pela internet onde relata a importância dos…

Fases do Desenvolvimento Infantil Jayne Mayara de Lorena1 Kamila Karoline Boa Ventura Brances de Oliveira2 Laira Gabriela Michels3 Ranom Dyovany Penteado Correa4 Vanessa da Cruz5 Monica Adriane Barbosa Resumo O Presente trabalho constitui-se no estudo da teoria de Jean Piaget, embasado na teoria da Epistemologia genética, apresentando primeiramente uma visão geral sobre o autor, mas dando um enfoque nas fases do desenvolvimento infantil, na qual para o seu desenvolvimento,…

FRANCO, MARA STEFÂNIA DO ESPIRITO SANTO RESUMO: Este artigo tem como objetivo discutir o trabalho do lúdico na Educação Infantil, com alunos do Ensino Fundamental da Escola Municipal Esmerinda, durante o primeiro semestre de 2012, na área de Matemática, especificamente no que se refere ao real e concreto. Pois, o problema que motivou este trabalho encontra-se no fato de que os alunos que são crianças sentem dificuldade de ler e interpretar os números que são trabalhados