Resumo Do Desenvolvimento Cognitivo Da Segunda Infancia

propostas sistematizadas para educação infantil no século XX. Neste mesmo período, a infância ganha novas concepções e passa a ser vista como uma fase, havendo preocupações quanto a sua natureza. Após a Segunda Guerra Mundial (década de 50), surgem novos estudos abordando a situação social da infância e a idéia da criança como portadora de direitos e teorias que apontam a importância de estímulos para o desenvolvimento da criança desde o nascimento. Com o crescimento do capitalismo,…

fundadora da Associação Psicanalítica de Curitiba, analista membro da Association Lacanienne Internationale, membro da Associação Universitária de Pesquisa em Psicopatologia Fundamental, Curitiba, PR - Brasil, e-mail: ledber@terra.com.br Resumo Neste artigo discute-se a predominância do discurso científico da psiquiatria geral norte-americana e suas consequências para o estudo da psicopatologia infantil, principalmente no que se refere ao desaparecimento da categoria psicose…

RESUMO O propósito deste estudo será investigar e analisar se a Educação Física na Educação Infantil promove melhores condições para o ensino da Educação Física no Ensino Fundamental. A amostra será constituída por 36 alunos de ambos os sexos com idade de 5 anos. Para coletar os dados será aplicada uma bateria de testes de coordenação corporal conhecido como KTK Korperkoordinationstest Fur Kinder-KTK, que é composta por quatro etapas a 1ª o equilíbrio, 2ª saltos laterais, 3ªsaltos…

A ABORDAGEM PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Greicy Isidio dos Santos Prof. Tutor: Antônio Carlos Luiz Aragrão Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia - PED (0386) Março/2013 RESUMO Quando se trata de definir o papel da Educação Infantil na contemporaneidade, entre cuidar e educar, se vê afetado de maneira positiva ao longo dos anos, já que os conceitos que evocam o educar (e o cuidar como forma de educar) parecem mais presentes nas…

DESENVOLVIMENTO HUMANO Diane E. Papalia Sally Wendkos Olds • Ruth Duskin Feldman colaboração Dana Gross 8a Edição Tradução: Daniel Bueno Consultoria, supervisão e revisão técnica desta edição: Giana Bittencourt Frizzo Psicóloga. Mestre e doutoranda em Psicologia do Desenvolvimento pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. 2006 Obra originalmente publicada sob o título Human development, 8.ed. © 2001, The McGraw-Hill Companies, Inc., 1221 Avenue of the Américas, New

DIVERSOS “ROSTOS DA INFÂNCIA” E SUAS RESPECTIVAS FORMAS DE EDUCAÇÃO RESUMO: A proposta deste artigo é analisar os conceitos criança e infância e relacioná-los à educação. Trataremos dos assuntos referentes à questão educação e sociedade e ver quais os fatores sociais que intervêm nos processos educativos. Primeiramente, analisaremos as construções histórico-filosóficas do conceito de infância e sua educação. Na segunda parte, analisaremos a imagem que representa a infância através…

A APRENDIZAGEM DE UMA L2 APÓS A VIDA ADULTA Amanda da Costa Sousa* Resumo: O foco deste estudo concentra-se na aprendizagem de pessoas adultas que buscam, por vários motivos, o domínio em uma segunda língua. Este artigo mostrará os desafios encontrados no decorrer dessa aprendizagem, bem como fatores que contribuem e permeiam o seu interesse em aprender uma L2 nessa faixa etária. Palavras-Chave: Aprendizagem. Segunda Língua. Pessoas Adultas. Introdução: Este estudo tem por…

III - TÍTULO DO CAPÍTULO 22 3.1. Subtítulo 25 3.2. Subtítulo 27 CAPÍTULO IV - TÍTULO DO CAPÍTULO 30 4.1. Subtítulo 32 4.2. Subtítulo 34 CAPÍTULO V – TÍTULO DO CAPÍTULO 42 CONCLUSÃO 44 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 44 RESUMO O presente trabalho evidencia e estuda de forma aprofundada questões tangentes ao Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), distúrbio de prevalência expressiva, tanto em âmbito brasileiro, quanto mundial, que dá conta…

PELAS MÃES NA EDUCAÇÃO/CRIAÇÃO DOS FILHOS NA TERCEIRA INFÂNCIA Adrieli Penso¹ – Faculdade Assis Gurgacz Laura Regina Piva1 – Faculdade Assis Gurgacz Aline Henriques Reis2 – Faculdade Assis Gurgacz _______________________________________________________________ Resumo A terceira infância ou idade escolar compreende as idades entre 6 e 12 anos. É o período no qual a criança desenvolve aspectos físicos, cognitivos e emocionais decisivos para os…

ISSN: 1984-1655 O Processo Cognitivo nas Interfaces da Aprendizagem Motora da Criança com Síndrome de Rett Patrícia Celis MURILLIO1 Resumo A Síndrome de Rett é considerada um transtorno difuso do desenvolvimento cognitivo e motor, de forma, em que a postura se encontra comprometida, igualmente ao comprometimento da coordenação motora fina, levando a criança a apresentar um desenvolvimento motor atípico e uma restrição na manipulação de objetos. Segundo Piaget (2002),…