Resumo De Verbos 6º Ano

que serão tratados nos seus capítulos. Isto é feito como num sumário de livro, com a diferença que esse nosso esqueleto será ainda provisório. Muito bem, numa folha ou mesmo no computador escreva o título de sua monografia, na sequência um rápido resumo de sua delimitação e problematização. Em seguida, relacione os títulos provisórios dos assuntos que serão abordados nos capítulos, enumerando-os. É bastante útil que cada capítulo planejado seja subdividido em itens. Exemplo: Título…

PORTUGUÊS LINGUAGENS JUSSARA-GO 2012 1 LEIDIANE FERREIRA SANTOS CARMO UM ESTUDO SOBRE O ENSINO DE VARIAÇÃO LINGUÍSTICA NO LIVRO DIDÁTICO PORTUGUÊS LINGUAGENS Monografia apresentada ao curso de Letras para fins de avaliação final no 4º ano do Curso de Licenciatura Plena em Português/Inglês da Universidade Estadual de Goiás, Unidade Universitária de Jussara, sob a orientação da professora Renata Herwig de Moraes Souza. JUSSARA 2012 GO 2 Dedico este…

Supremo Tribunal Federal STJ – Superior Tribunal de Justiça v. – verbo V./v. – ver VI – verbo intransitivo: verbo que encerra em si sua significação total, ou seja, não exige complemento: O gato miou; As crianças crescem rápido. VL – verbo de ligação ou verbo predicativo: verbo que une o sujeito a um elemento de predicação que pode ter função predicativa (José é inteligente) ou identificativa (este é José). VP – verbo pronominal: verbo acompanhado de pronome oblíquo átono da mesma…

informa o quê? Quem? Quando? Onde? Como? Por quê? EXEMPLO DE NOTICIA: Ciclo de palestra sobre saúde prepara alunos para falar em público. Alunos do 2º ano A e B, do Ensino Médio, coordenados pela professora de Língua Portuguesa Arlete Fonseca de Oliveira, promoveram um ciclo de palestras sobre saúde e apresentaram para alunos do 8º e 2º anos. O objetivo da professora era preparar os alunos para falar em público e esclarecer para as pessoas sobre algumas doenças. As…

BRELAZ UMA ANÁLISE DOS ARTICULADORES TEXTUAIS NA PRODUÇÃO DE ALUNOS DO 6º ANO ÓBIDOS– PA DEZEMBRO/ 2012 UMA ANÁLISE DOS ARTICULADOS TEXTUAIS NA PRODUÇÃO DE ALUNOS DO 6º ANO Roniclei de Lima Brelaz Adlin Irlande Tavares do Amral Resumo Este artigo tem por objetivo analisar como os articuladores textuais são utilizados em produções de alunos do 6° ano do Ensino Fundamental. Tem como fundamento os pressupostos teóricos,…

orientar discentes referente à elaboração de trabalhos acadêmicos, em especial, o do estágio curricular supervisionado do Curso de Administração do Centro Universitário do Norte – UNINORTE. Ficando, assim, definido o estágio: Estágio I - Diagnóstico (6º período), Estágio II - Projeto de Intervenção (7º período) e Estágio III - Consultoria (Relatório Final). Esses trabalhos deverão estar de acordo com o Manual de Estágio do Centro Universitário do Norte e com o Regulamento do…

levava desaforo para casa”. (Intercalada.) Ex.: “Na madrugada daquele dia (em véspera da Paixão), saiu com o semblante carregado, e não voltou mais”. (Parentética.) Frase nominal É a frase que dispensa o verbo. É curta, incisiva, de estilo agradável. A frase fica mais solta sem a presença do verbo. Trata-se de um estilo difícil, mas muito expressivo. Serve particularmente às descrições e narrações. Ex.: “A frase sempre límpida, tersa, louçã; o estilo sempre acomodado ao pensamento,…

ASPECTOS HISTÓRICOS 2.1 DO FURTO 2.2 DO ROUBO 3. DOS CRIMES CONTRA O PATRIMÔNIO 3.1 FURTO 3.1.1 MOMENTO CONSUMATIVO 3.2 ROUBO 3.2.1 MOMENTO CONSUMATIVO 4. CONSIDERAÇÕES FINAIS RESUMO Com a presente pesquisa pretende-se conhecer a diferença do momento consumativo dos delitos de furto e de roubo, conceituando de maneira minuciosa cada delito exposto e suas principais diferenças e semelhanças, assim como suas…

levava desaforo para casa”. (Intercalada.) Ex.: “Na madrugada daquele dia (em véspera da Paixão), saiu com o semblante carregado, e não voltou mais”. (Parentética.) Frase nominal É a frase que dispensa o verbo. É curta, incisiva, de estilo agradável. A frase fica mais solta sem a presença do verbo. Trata-se de um estilo difícil, mas muito expressivo. Serve particularmente às descrições e narrações. Ex.: “A frase sempre límpida, tersa, louçã; o estilo sempre acomodado ao pensamento,…

Bojikian Hernandez da Rosa. Universidade Federal de Mato Grosso do Sul Campo Grande – MS – 2010 RÁDIO ESCOLA: UMA EXPERIÊNCIA NA ESCOLA MUNICIPAL JOÃO JOSÉ LEITE DA SILVA AMARILHA, Adair de Arruda1 RESUMO O presente artigo visa expor o desenvolvimento do projeto “Rádio Escola” implementado em uma comunidade escolar e a visão dos alunos sobre o rádio, quando eles mesmos estão envolvidos no processo de criação e produção radiofônica. A…