Mestre

4 INTERVENÇÃO PSICOMOTORA EM CRIANÇAS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DE UMA ESCOLA MUNICIPAL DE PARANAVAÍ-PR Danieli Alves Zanotto* Diana Neves Canaver* Maria Teresa Martins Fávero** RESUMO: O principal desafio dos profissionais ligados à educação refere-se aos elevados índices de evasão e reprovação escolar na rede pública de ensino, registrando um grande número de crianças com Dificuldades de Aprendizagem (DA). Algumas Dificuldades de Aprendizagem podem ser caracterizadas por uma imaturidade psicomotora, que se consolidam na infância, tornando-se mais evidentes no âmbito escolar. A psicomotricidade é usada como instrumento de prevenção e intervenção de futuras disfunções de aprendizagem e proporciona a criança condições mínimas para um bom desempenho escolar, principalmente na leitura e escrita. Assim, o presente estudo tem como objetivo verificar as contribuições de um programa de intervenção psicomotora em crianças com Dificuldades de Aprendizagem de uma escola municipal de Paranavaí – Pr. A amostra foi composta por 40 alunos matriculados no 3°ano de uma Escola Municipal de Paranavaí-Pr, sendo divididos em dois grupos: grupo controle, composto por 5 meninas e 15 meninos e grupo experimental, composto por 8 meninas e 12 meninos, todos com idade entre 7 e 12 anos. Foi utilizado o instrumento ADAPE (Avaliação das Dificuldades de Aprendizagem em Escrita) para detectar as Dificuldades de Aprendizagem da escrita (SISTO, 2001), que consiste em um ditado, composto…

Resumos das Comunicações Científicas A AVALIAÇÃO DINÂMICA DO POTENCIAL DE APRENDIZAGEM SEGUNDO A TEORIA DA MODIFICABILIDADE COGNITIVA ESTRUTURAL Áurea Maria Paes Leme Goulart * Resumo: Esse trabalho faz parte da tese de doutorado intitulada “O Professor na Mediação Cultural: as contribuições de Reuven Feuerstein junto a alunos com necessidades especiais”. O pesquisador em foco e seus colaboradores realizaram diferentes pesquisas na área da Psicologia do Desenvolvimento…

Fortalecer o desenvolvimento e as aprendizagens de crianças do Ensino Fundamental, assim como daqueles que não tiveram oportunidade de escolarização na idade própria; 4. Trabalhar, em espaços escolares e não-escolares, na promoção da aprendizagem de sujeitos em diferentes fases do desenvolvimento, em diversos níveis e modalidades do processo educativo; 5. Reconhecer e respeitar as manifestações e necessidades físicas, cognitivas, emocionais e afetivas dos educandos nas suas…

AS PROPOSTAS DE CICLOS DE APRENDIZAGEM DE REDES PÚBLICAS DE ENSINO BRASILEIRAS E SEUS FUNDAMENTOS TEÓRICOS Silvana Stremel - UEPG Agência Financiadora: CAPES Resumo: Este trabalho apresenta uma análise dos fundamentos teóricos que embasaram as propostas iniciais de Ciclos de Aprendizagem. A metodologia envolveu a análise de documentos oficiais de redes de ensino que adotam os Ciclos de Aprendizagem. A fundamentação teórica baseia-se nas contribuições de Bernstein (1996) sobre o…

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO SUPERINTENDÊNCIA DA EDUCAÇÃO DIRETORIA DE POLÍTICAS E PROGRAMAS EDUCACIONAIS PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA CLEIDE RIBEIRO GONÇALVES ROCHA ARTIGO CIENTÍFICO TEMA: AVALIAÇÂO – PROCESSO EM CONSTRUÇÃO LONDRINA – PR 2009 ARTIGO CIENTÍFICO TEMA: AVALIAÇÂO – PROCESSO EM CONSTRUÇÃO CLEIDE RIBEIRO GONÇALVES ROCHA Material Didático-Pedagógico apresentado ao PDE – Programa de Desenvolvimento Educacional –…

CADERNO TEMÁTICO CONSELHO DE CLASSE Dezembro de 2008 PROFESSORA PDE: Lucimara Nossol Stadler ÁREA: Pedagogia NRE: Ponta Grossa PROFª ORIENTADORA: Maria Isabel Moura Nascimento IES: UEPG ESCOLA DE ATUAÇÃO Col. E. D. Alberto Gonçalves MUNICÍPIO: Palmeira – Pr PÚBLICO-OBJETO: Equipe pedagógica TEMA DA PESQUISA: Avaliação TÍTULO: O Conselho de Classe instrumentalizando o processo avaliativo ANO – 2008 2 : Fonte arquivo…

1Faculdade de Educação – USP, 2EE Zuleika de Barros – SEE-SP Palavras Chave: Texto escrito, química, conceito. RESUMO Este trabalho discute a produção de textos escritos na forma de relatórios de atividades de experimentos didáticos em dois momentos e disciplinas distintos, por estudantes de ensino médio. É explorada a idéia da zona de desenvolvimento imediato e a noção de conceitos científicos envolvendo o significado semântico dos elementos usualmente reconhecidos na estruturação…

Intercom – Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares da Comunicação XXXII Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação – Curitiba, PR – 4 a 7 de setembro de 2009 Educomunicação e Pedagogia de Projetos: abordagens e convergências 1 Lílian Bhruna Pinho de ANDRADE2 Richard ROMANCINI3 ECA/USP RESUMO O trabalho procura destacar o papel da Pedagogia de Projetos (PP) na renovação dos processos educativos, refletindo sobre como esta metodologia pode ser relacionada com…

Intercom – Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares da Comunicação XXXII Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação – Curitiba, PR – 4 a 7 de setembro de 2009 Educomunicação e Pedagogia de Projetos: abordagens e convergências 1 Lílian Bhruna Pinho de ANDRADE2 Richard ROMANCINI3 ECA/USP RESUMO O trabalho procura destacar o papel da Pedagogia de Projetos (PP) na renovação dos processos educativos, refletindo sobre como esta metodologia pode ser relacionada com…

25 a 28 de Outubro de 2011 ISBN 978-85-8084-055-1 A INFLUÊNCIA DA DINÂMICA DE GRUPO NO AMBIENTE ESCOLAR DO ENSINO FUNDAMENTAL Jhanislei Souza1; Jéssica Tanji2; Beatriz Machado3. RESUMO: O presente trabalho tem como propósito, proporcionar um recurso alternativo para promover a melhoria do processo de ensino-aprendizagem, relacionado á aplicação da dinâmica de grupo no contexto escolar no ensino fundamental. Para fundamentar tal proposta foram utilizados os seguintes teóricos: Jean…