Resumo Da Unidade 4 Livro Convite A Filosofia D Na Chaui

SUMÁRIO 1 COMO ESTUDAR FILOSOFIA? ......................................................... 02 2 POR QUÊ ESTUDAR FILOSOFIA? .................................................... 04 3 HABILIDADES DE PENSAMENTO ....................................................09 3.1 HABILIDADES DE INVESTIGAÇÃO ...................................14 3.2 HABILIDADES DE RACIOCÍNIO ..........................................15 3.3 HABILIDADES DE FORMAÇÃO DE CONCEITOS ................16 4…

à Docência) – CAPES/UFVJM E-mail: deyamorim@gmail.com Luciene Izabel Gomes Bacharel em Humanidades (UFVJM) Escola Municipal de Sopa, Distrito de Sopa – Diamantina-MG E-mail: lucienedtna07@gmail.com Resumo: O presente artigo tem como principal objetivo analisar as contribuições da filosofia aristotélica, tendo em vista sua formulação teórica no que tange ao conceito de felicidade (eudaimonía), realizável através da atitude ética. Para entender o pensamento deste filósofo, devemos…

CENTRO UNIVERSITÁRIO NEWTON PAIVA A violência contra a mulher no contexto histórico, filosófico e ético RESUMO O intuito deste artigo é estudar a violência contra as mulheres no âmbito da filosofia, como os antigos autores como Agostinho, Maquiavel, Kant e entre outros veem esse mal surgindo na sociedade. Analisando o lado moral e psicológico dos indivíduos que comentem esse tipo de violência e qual o papel da comunicação dentro das empresas diante desse fato. 1. INTRODUÇÃO…

Revista Processus de Estudos de Gestão, Jurídicos e Financeiros – Ano 3 – Edição Nº 07 ISSN 2178-2008 A INFLUÊNCIA DO USO CORRETO DA NORMA CULTA DA LÍNGUA PORTUGUESA PARA O DIREITO Jonas Rodrigo Gonçalves Débora Ferreira Carneiro RESUMO Todos conhecem a beleza de nosso amado idioma pátrio. A grande quantidade de verbetes bem como as inúmeras possibilidades semânticas de um mesmo vocábulo evidenciam essa riqueza linguística. O bom uso da Língua Portuguesa é essencial para a…

FILOSOFIA E SALA DE AULA: PROPOSTAS DE UM DIÁLOGO POSSÍVEL* Caio Gonçalves Bezerra Sereno** Marília Mello Pisani*** Patrícia Del Nero Velasco**** Resumo: Este artigo tem como objetivo inicial apresentar respostas às questões acerca da identidade e da finalidade da Filosofia. São discutidas, igualmente, as vantagens e desvantagens das duas maneiras de se utilizar a história da Filosofia na sala de aula, a saber, como referência às temáticas trabalhadas ou como orientadora da…

FILOSOFIA CADERNO DE TEXTOS - PARTE 1 UNIDADES DIDÁTICAS BIBLIOGRAFIA GERAL PROF. ALEXANDRE VIVACQUA SEGUNDO SEMESTRE DE 2013 UNIDADES DIDÁTICAS MÓDULO I – O Nome Filosofia e suas Definições 1. A origem etimológica do nome 2. A diversidade de concepções de filosofia MÓDULO II – O Nascimento da Filosofia 1. A filosofia: invenção dos gregos 2. A substituição da visão mítica do mundo pela explicação racional do logos …

FILOSOFIA E SALA DE AULA: PROPOSTAS DE UM DIÁLOGO POSSÍVEL* Caio Gonçalves Bezerra Sereno** Marília Mello Pisani*** Patrícia Del Nero Velasco**** Resumo: Este artigo tem como objetivo inicial apresentar respostas às questões acerca da identidade e da finalidade da Filosofia. São discutidas, igualmente, as vantagens e desvantagens das duas maneiras de se utilizar a história da Filosofia na sala de aula, a saber, como referência às temáticas trabalhadas ou como orientadora da…

CONCEPÇÃO DO CURSO DE INTRODUÇÃO À FILOSOFIA Profs. Georgeocohama D. A. Archanjo Ubirajara Dórea Rebouças “Não basta ensinar ao homem uma especialidade. Porque se tornará assim uma máquina utilizável, mas não uma personalidade. É necessário que adquira um sentimento, um senso prático daquilo que vale a pena ser empreendido, daquilo que é belo, do que é moralmente correto. A não ser assim, ele se assemelhará, com seus conhecimentos profissionais, mais a um cão ensinado do que a uma criatura

Curso Wellington: Filosofia Antiga- Aristóteles - Pré Socrático e Sócrates - Prof Hilton Franco 1. Lembremos a figura de Sócrates. Dizem que era um homem feio, mas, quando falava, exercia estranho fascínio. Podemos atribuir a Sócrates duas maneiras de se chegar ao conhecimento. Essas duas maneiras são denominadas de a) doxa e ironia. b) ironia e maiêutica. c) maiêutica e doxa. d) maiêutica e episteme. 2. Leia com atenção os textos abaixo e responda as questões que se seguem. Como…

Iolanda Rodrigues Nunes Valeska Guimarães Rezende da Cunha André Luís Teixeira Fernandes Ernani Cláudio Borges Raul Sérgio Reis Rezende UBERABA AGOSTO / 2006 2 UNIUBE ­ Educação a Distância 4.1 CON SI DER AÇÕES I N I CI AI S Nesta unidade, apresentaremos o que vem a ser trabalho acadêmico, questão geradora e levanta­ mento bibliográfico e, em seguida, trataremos das normas de apresentação desse tipo de trabalho. Este material poderá ser consultado…