Resumo Da Escola De Annales E A Historia Do Direito

03 Edson Fernando Dalmonte Jornalista pela UFES, Mestre em Comunicação Social pela Universidade Metodista de São Paulo e professor da FSBA. Resumo: O texto aborda o uso dos suportes midiáticos na tentativa de reconstrução do passado cultural, na proposição da ‘Nova História’. Analisa a contribuição dessa prática para a fundamentação dos estudos de Gilberto Freyre (1900-1987). Questiona a validade dessa prática por meio de um jornal pernambucano, O Carapuceiro (séc. XIX), que…

RESENHA APOLOGIA DA HISTÓRIA O primeiro capítulo do livro: A história, os homens e o tempo, já resume no título a intenção de Marc Bloch, representar o homem quanto sujeito da sua história. Buscando não mais uma História feixada apenas aos fatos, às datas e aos relatos. Ele a partir de então procurava uma história que conseguisse compreender as relações sociais que se deram através dos fatos, suas problematizações e seu contextos históricos. Indicando dessa maneira que o seu objeto não…

AS DIRETRIZES DOS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS DE HISTÓRIA PARA O ENSINO FUNDAMENTAL. Gilmar Amorim de Lima1 Gilson Amisterdan da Silva2 Lucinéa Braga de Castro3 Maria Luíza Coelho de Barros4 Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI HISTÓRIA (HID0278) – Prática do Módulo III Novembro de 2013 RESUMO: Este paper propõe uma reflexão sobre os parâmetros Curriculares Nacionais e o Ensino de História, valorizando a relação professor e aluno no processo de construção do conhecimento em

Artigo científico – O USO DAS IMAGENS NO ENSINO DE HISTÓRIA Publicado: dezembro 27, 2012 em Alguns Artigos Científicos 0 O USO DAS IMAGENS NO ENSINO DE HISTÓRIA Hilber José Cavalcante Dantas[1] Dra. Auricélia Lopes Pereira[2] Resumo Este artigo tem como proposta discutir o uso das imagens como suporte para o ensino de História. Trançando os fios que trabalharam a imagem como arte até uma fonte histórica com diversos significados, a icnografia vem a auxiliar e agregar ao docente na…

PATRIMÔNIO CULTURAL: PERSPECTIVAS HISTÓRICAS E A IMATERIALIDADE PRESENTE NA FESTA DE SÃO BENEDITO /POÇOS DE CALDAS-MG ANUNCIAÇÃO, Ana Paula 1 Resumo O presente trabalho estabelece brevemente como a noção de Patrimônio foi construída ao longo da história, contemplando as mudanças, permanências e ampliações do conceito. Em alguns momentos foram expostos os modos como os bens materiais eram vistos, e o momento histórico em que passaram a ser alvos de proteção e de reconhecimento,…

RORAIMA LICENCIATURA EM HISTÓRIA LAIANA PEREIRA DOS SANTOS A FOTOGRAFIA COMO RECURSO METODOLÓGICO PARA O ENSINO DE HISTÓRIA Boa Vista 2011 LAIANA PEREIRA DOS SANTOS A FOTOGRAFIA COMO RECURSO METODOLÓGICO PARA O ENSINO DE HISTÓRIA Monografia apresentada como pré-requisito para conclusão e obtenção de título de graduação em Licenciatura em História pela…

O TEMPO DOS FÓSSEIS Maria Helena Henriques Departamento de Ciências da Terra e Centro de Geociências da Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade de Coimbra (hhenriq@dct.uc.pt) Resumo O fóssil, como representante de tempo geológico, constitui um testemunho incontornável na calendarização do tempo da Terra. Todo o fóssil representa tempo geológico, mas cada fóssil representa um determinado tempo geológico. Para além dos fósseis estratigráficos e dos chamados “fósseis…

Resumo: Considerando o cinema como fonte histórica, e Historia Ambiental como uma are especifica da História, esse trabalho tem como objetivo analisar o cinema animado identificando o apelo ecológico, entendido nesse trabalho como ecocinema em três filmes: Os sem floresta, As aventuras de sammy 01 e Happy Feet: o pinguim, a partir desses filmes essa pesquisa tenta mostrar o apelo ecológico existentes nos mesmos como uma nova forma de cultua ambiental que traz uma nova consciência e sua…

HUMANIDADES, CIÊNCIAS E EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO - MESTRADO A HISTÓRIA COMO CIÊNCIA E SUAS DECORRÊNCIAS PEDAGÓGICAS: UMA ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICOPEDAGÓGICO DO CURSO DE HISTÓRIA DA UNESC A PARTIR DE MARC BLOCH CRICIÚMA, OUTUBRO DE 2009. ANDRÉ AUGUSTO BOUSFIELD A HISTÓRIA COMO CIÊNCIA E SUAS DECORRÊNCIAS PEDAGÓGICAS: UMA ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICOPEDAGÓGICO DO CURSO DE HISTÓRIA DA UNESC A PARTIR DE MARC BLOCH Dissertação apresentada à…

A Escola Francesa de Geografia e o papel de A.Cholley* Armen Mamigonian Departamento de Geografia da USP Introdução 1. A necessidade do estudo das bases teóricas da geografia e do pensamento dos mais importantes geógrafos se manifestou fortemente nos anos 50 e 60 do século XX, um século após a consolidação da geografia, fundada na Alemanha por A. von Humboldt (1769-1859) e K. Ritter (1779-1859) e meio século após a consolidação da geografia francesa, fundada por P. Vidal de la…