atos

Região do Vale do São Francisco. Documentos consultados a título de referência para concepção dessa proposta, e que são considerados parte integrante desta, ainda que não anexada a este volume, foram: a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei 9.394/96, de 20 de dezembro de 1996), as diretrizes curriculares nacionais para os cursos de graduação em Engenharia constantes na Resolução CNE/CES 11/2002 da Câmara de Educação Superior (CES) do Conselho Nacional de Educação (CNE), a Resolução do CONFEA Nº. 1.010, de 22 de agosto de 2005, que dispõe sobre a regulamentação da atribuição de títulos profissionais, atividades, competências e caracterização do âmbito de atuação dos profissionais inseridos no Sistema CONFEA/CREAs, o Estatuto da Universidade Federal do Vale do São Francisco – UNIVASF e as Normas de Funcionamento da Graduação (PROEN/UNIVASF). Também foram consultados os Anais do Congresso Brasileiro de Ensino de Engenharia (XXIII, XXXIV e XXV COBENGE), realizados nos anos de 2005 (Campina Grande – PB), 2006 (Passo Fundo – RS) e 2007 (Curitiba – PR), para identificação de tendências e resultados relevantes para a formatação da matriz curricular do curso. Esse projeto resulta de um processo abrangente de discussões internas do Colegiado Acadêmico de Engenharia Elétrica – CENEL, conduzido por uma comissão interna constituída para elaboração da minuta preliminar apresentada à Pró-Reitoria de Ensino – PROEN em 05 de Dezembro de…

universidade ou na oferta de uma profissionalização esvaziada também de uma formação humana integral agravam essa situação. Diante disso, entendemos não serem possíveis saídas simples, receitas, roteiros predeterminados, que novamente engessem as escolas de Ensino Médio em fazeres dissociados da compreensão da amplitude da tarefa formativa nesse momento da vida dos jovens e, principalmente, dissociados dos sujeitos jovens que muito têm a dizer de si, dos seus sonhos, dos seus projetos,…

Biblioteca da EMBRAPA 24 ANEXOS 25 A – DETALHAMENTO DAS DISCIPLINAS 25 B - REGULAMENTO DO PROGRAMA 130 PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM DESENVOLVIMENTO REGIONAL 1. IES UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAPÁ - UNIFAP 2. DIRIGENTES Reitor José Carlos Tavares Carvalho Pró-Reitor de Pesquisa e Pós-Graduação Ludmila Miyar Otero DEPARTAMENTO DE PÓS-GRADUAÇÃO Flávio Henrique Ferreira Barbosa Coordenador do Programa Roni Mayer Lomba 3. PROPOSTA/CURSO MESTRADO…

experiências com o Projeto Sala de Aula de EAD da FACOM, introdução da EAD na graduação da Escola de Administração, várias experiências na modalidade a distância nos cursos de especialização e/ou aperfeiçoamento, atuação da FACED nesta modalidade no que toca ao ensino, pesquisa e experiência com a Biblioteca Virtual. Foi também apresentada e discutida a tentativa de institucionalização da EAD na UFBA, apontando vários sucessos e, como não podia deixar de ser, também alguns…

UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA CENTRO DE EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO CURSO DE DOUTORADO EM EDUCAÇÃO FILOMENA MARIA GONÇALVES DA SILVA CORDEIRO MOITA GAMES CONTEXTO CULTURAL E CURRICULAR JUVENIL João Pessoa 2006 FILOMENA MARIA GONÇALVES DA SILVA CORDEIRO MOITA GAMES CONTEXTO CULTURAL E CURRICULAR JUVENIL Tese apresentada ao Programa de Pós-graduação em Educação, área de concentração em Educação Comunicação e Cultura da Universidade Federal da…

e companheiros; Ao Ron e Esther Kalin, meus pais – por estarem sempre monitorando. Outros animais até conseguem sobreviver na água ou se adaptar a ela, como focas, pinguins, sapos e salamandras, que levam uma existência anfíbia. Mas os peixes não: peixe é ser na água. Com seres humanos é a mesma coisa: não existimos fora da linguagem, não conseguimos nem imaginar o que é não ter linguagem – nosso acesso à realidade é mediado por ela de forma tão absoluta que podemos dizer que…

identidade, e que aprendo todos os dias a lutar pela vida e o amor. A música que me ajuda nos momentos difíceis e a qual a fluidez do pensamento acontece. Ao Prof. Carlos Eduardo, meu orientador, que acompanhou meu processo de construção e crescimento acadêmico nesta pós-graduação. Aos professores, colegas, conhecidos, líderes e aos ideais humanos. Agradeço a Jesus cristo por ter feito tanto por nós e que retornará um dia. OLIVEIRA, Ana Patrícia Fernandes. O Uso das…

Mari, quero agradecer todas as coisas, os conselhos, os encontros de comadres, as discussões sobre AD e epistemologia, os papos à toa, os textos do blog e mais que tudo, a amizade. À Be, minha amiga quase francesa, agradeço pelos cafés, as conversas sobre educação, por ter me apresentado à escola em que fiz a pesquisa, as cervejinhas fim de tarde, os textos sobre leitura e pela torcida. Obrigada pela companhia e pelo carinho. Aos meus queridos amigos e colegas do DICITE, com os quais…

ri r-se à co nce i tua çã o d e um va lo r (reconhece a responsabilidade de cada i ndi víduo para o aperfei çoamento das relações humanas) ou à organização de um sistema de valores (desenvolve um plano vocacional que satisfaça as suas necessidades de segurança econômica e função social). Objetivos instrucionais relacionados com o desenvolvimento de u m a f i l o s o f i a d e vi d a r e c a e m n e s t a categoria. Caracteriz ação Neste nível do domíni o afeti vo o i ndi víduo tem um…

Dissertação. (Mestrado em História). – Faculdade de Ciências e Letras, Universidade Estadual Paulista, Assis, 2013. RESUMO Em diferentes períodos, a União Nacional dos Estudantes (UNE) esteve em evidência no cenário político brasileiro, envolvida, como participante ou protagonista, em temas e movimentos que agitaram a sociedade brasileira. Entretanto, o papel que essa entidade desempenhou em nome do movimento universitário nesses cenários não pode ser entendido como expressões…