Resumo Critico Saber Aprender Pedro Demo

estabelecer um clima de confiança e respeito mútuo, compartilhar sua prática de estudo e trabalho e favorecer o exercício da troca de idéias e a construção da prática coletiva. Desta forma, o professor, de transmissor, se converte em produtor de saberes, promovedor de desafios, construtor de situações-problemas. Em fim, num articulador do processo educativo. Para isso, precisa de ferramentas que permitam gerenciar e administrar esse processo do qual ele é gestor de conhecimentos. Com…

parte das exigências necessárias para a obtenção do título de especialista em psicopedagogia. Campos dos goytacazes 2014 FRACASSO ESCOLAR: UM CONTEXTO DE PERSISTÊNCIA E DESAFIOS Alessandra de Azevedo dias leite1 RESUMO O presente estudo visa abordar algumas questões que levam o educando ao fracasso escolar. Este é considerado um problema grave que atinge a sociedade de forma direta. O fracasso escolar é muitas vezes atribuído ao sistema…

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática e práticas de ensino”, sob orientação do professor-tutor a distância RODRIGO MEDEIROS BRASILIA-DF 2012 Resumo Este artigo discursa resumidamente sobre dislexia, resumidamente por quê? Porque embora se fale de dislexia, sabe-se muito pouco, pois as respostas são poucas e insuficientes para nós educadores, pais e crianças que vivem esta problemática situação

GESTÃO DE PESSOAS E COMPORTAMENTO ORGANIZACIONAL: INTEGRAR PARA CONQUISTAR. Mônica Vollkopf Da Silva Souza Curso de Pós-graduação MBA Gestão de Pessoas POLO CAMPO GRANDE RESUMO Este artigo descreve os processos e práticas de gestão de pessoas. Foi realizada pesquisa descritiva do tipo revisão bibliográfica acerca dos conceitos de Gestão de Pessoas e administração estratégica como ferramenta da gestão de Organizações. O intuito foi em descrever a importância da Gestão dos…

artigos • “ADMINISTRAÇÃO É CIÊNCIA OU ARTE?” O QUE PODEMOS APRENDER COM ESTE MAL-ENTENDIDO? “ADMINISTRAÇÃO É CIÊNCIA OU ARTE?” O QUE PODEMOS APRENDER COM ESTE MAL-ENTENDIDO? “IS MANAGEMENT SCIENCE” OR ART? WHAT CAN WE LEARN FROM THIS MISUNDERSTANDING? RESUMO Nas classes e palestras de introdução à administração, desperta sempre a curiosidade do auditório lançar a pergunta: “O que vocês acham: Administração é ciência ou arte?” Estamos diante de um dictum interessante e estimulante…

estar numa instituição que desenvolve essas três atividades interligadas. Ao ensinar, por meio da ação de seu corpo docente*, a Universidade se propõe a incentivar em você a reflexão sobre a construção do conhecimento e desenvolver habilidades do saber. Ao desenvolver a pesquisa, “ponto básico de apoio e sustentação de suas outras duas atividades, o ensino e a extensão” (SEVERINO, 2007, p. 23), a Universidade busca produzir conhecimento novo, ser espaço de criação e de inovação. …

com roupas sociais, o que inviabiliza atividades que necessitem sentar no chão, etc.). Na utilização de vitalizadores há que se observar o tempo, para que não percam seu objetivo. Pois, devem ser atividades de curta duração. É importante também saber se algum participante conhece a atividade. Neste caso, o facilitador deve avaliar se é possível a participação ou se é melhor escolher outra atividade. Por essa razão é importante que o facilitador tenha outras opções. Pode acontecer…

não da injustiça, do direito e não do arbítrio, da convivência com o diferente e não de sua negação, não temos outro caminho se não viver a nossa opção. Encarná-la, diminuindo, assim, a distância entre o que dizemos e o que fazemos". Paulo Freire RESUMO Este trabalho originou-se a partir do projeto Tecnologias da informação e comunicação e geoprocessamento: explorando novas metodologias de ensino, coordenado pela professora Tânia Maria Hetkowski, tem por objetivo compreender como o…

IV EDIPE – Encontro Estadual de Didática e Prática de Ensino ‐ 2011 O PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL: CUIDAR OU ENSINAR? UM NOVO OLHAR Fernanda Costa Fagundes Silva1 Márcia Campos Moraes Guimarães2 marciacmguimaraes@hotmail.com Resumo Este artigo tem por objetivo apresentar e discutir a prática pedagógica do professor de educação infantil, a partir da perspectiva de vários autores como Angotti (1994, 2008), Kramer (1992, 2005, 2006), Corsino (2009), Paniagua e Palacios…

efetivadores da utilização desses materiais, de maneira a conseguir bons resultados na aprendizagem de seus alunos. Ao considerarmos importante os saberes dos professores sobre os materiais didáticos, abrimos mais um espaço para vermos estes profissionais como sujeitos de sua prática, e portanto capazes de refletir e colaborar com a construção dos saberes que rodeiam a utilização dos materiais didáticos na sala de aula. Desta forma, é importante repensarmos que tanto a formação inicial…