As noções de liberdade segundo rousseau

Elaborar uma síntese* do texto A noção de liberdade no Emílio de Rousseau de Luiz Felipe Netto de Andrade e Silva Sahd. Essa síntese deverá ter no mínimo uma e no máximo três páginas e ser digitada de acordo com as normas da ABNT. *Nesse trabalho compreendo como síntese um resumo crítico, ou resenha, redigido a partir da leitura reflexiva por parte dos alunos. Serão descontados pontos para cada erro de concordância e ortografia. Para Rousseau a educação adequada é que respeita a liberdade física da criança. A criança se torna livre quando é capaz de realizar sua vontade. Quando se tem uma educação insuficiente que não sabe diferenciar a necessidade natural da necessidade de fantasia isso leva a criança a querer tudo de uma só vez, isso trás consequências bastante preocupantes, por isso a necessidade de se educar a criança para que ela saiba por si só quando é que sua necessidade tem real importância. O bom educador é aquele que não torna a vida da criança mais fácil nem difícil, mas é aquele que leva em consideração as verdadeiras necessidades para poder ensinar corretamente levando se em consideração ritmo de desenvolvimento de cada um. Com seu crescimento a criança deve ganhar espaço para se deslocar e praticar jogos que lhe possibilite os exercícios dos membros, a criança ainda deve ser criada para o mundo. Aprendendo por si mesmo com a tal liberdade que Rousseau destaca-se , a criança toma consciência de si, distingue seu…

A proposta pedagógica de Rousseau: Convergências entre o Emílio e o Contrato Social Marcos Fábio Alexandre Nicolau Doutorando em Educação UFC – 5º semestre Disciplina: Filosofia da Educação RESUMO: Nossa proposta é a de analisar como a teoria pedagógica de Rousseau exime-se de uma possível crítica de ambigüidade de projetos pedagógicos, pois enquanto no Emílio, Rousseau persegue uma formação naturalista, onde o sujeito tem por objetivo reconstituir o homem natural, falseado pela…

RESUMO INFÂNCIA, EDUCAÇÃO E NEOLIBERALISMO Apresentação: Há duas grandes tendências na reflexão sobre a educação no Brasil: 1) Abordagem se circunscreve a considerações técnicas 2) Segue um ponto de vista não pedagogista Se, no primeiro caso, o “pedagogismo” conduz à desumanização, no outro, apesar de se tomar o discurso da pedagogia social, apenas é repetido um discurso anacrônico, proveniente das lutas operárias do século XIX, pouco interessante para educação. Aqui é buscada…

ROUSSEAU E A EDUCAÇÃO DA INFÂNCIA Resumo O presente trabalho, de natureza histórico-analítico-descritiva, objetiva resgatar para a atualidade as idéias de Rousseau referentes à educação da infância. Este conceito foi uma das principais contribuições da modernidade no campo das idéias pedagógicas. Seu caráter se reveste de atualidade pois, na pós-modernidade, assiste-se ao esvaziamento da infância no que ela tem de potencialmente pedagógico. Analisam-se os primeiros capítulos da…

618-1648), rebenta a Fronda; na Inglaterra, Cromwell, comandando a Revolução Puritana, destrona e executa o rei Carlos 1 (1649). Para Hobbes, no estado de natureza, o ser humano tem direito a tudo. "O direito de natureza, a que os autores geralmente chamam naturale, é a liberdade que cada homem possui de usar seu próprio poder, da maneira que quiser, para a preservação de sua própria natureza, ou seja, de sua vida; e, consequentemente, de fazer tudo aqui- lo que seu próprio julgamento…

1 Simone Romani EDUCAÇÃO DO CORPO: ASPECTOS PEDAGÓGICOS DO SEGUNDO LIVRO DO EMÍLIO EM DIÁLOGO COM AS CIÊNCIAS DO DESENVOLVIMENTO HUMANO Dissertação apresentada ao curso de Mestrado em Educação, da Faculdade de Educação da Universidade de Passo Fundo – UPF, como requisito para a obtenção do grau de mestre em Educação, sob orientação do professor Dr. Cláudio Almir Dalbosco. Passo Fundo 2010 2 Dedicatória Aos meus pais. Meus irmãos. Rajo. E, todos aqueles que durante mais essa etapa…

OS PRINCÍPIOS DA FILOSOFIA POLÍTICA DE ROUSSEAU: VONTADE GERAL E SENTIMENTO MORAL NO DEBATE SOBRE A UNIVERSALIDADE DOS DIREITOS HUMANOS THE PRINCIPLES OF ROUSSEAU´S POLITICAL PHILOSOPHY: THE GENERAL WILL AND THE MORAL FEELING IN THE DEBATE ON THE UNIVERSALITY OF THE HUMAN RIGHTS NATALIA MARUYAMA (PUC / Campinas) RESUMO A idéia do contrato social na obra de Rousseau exige a elaboração de uma teoria da subjetividade. A concepção da consciência moral, assim como as idéias gerais de ordem,…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ INSTITUTO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS FACULDADE DE FILOSOFIA Algumas Considerações acerca da Liberdade e da Igualdade do homem no pensamento de Jean jacques Rousseau. LUCIANE FARIAS PANTOJA BELÉM-PARÁ 2008 UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ INSTITUTO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS FACULDADE DE FILOSOFIA ALGUMAS CONSIDERAÇÕES ACERCA DA LIBERDADE E DA IGUALDADE DO HOMEM NO PENSAMENTO DE JEAN…

Aparecida Trujillo da Silva ROUSSEAU E A EDUCAÇÃO DO ADOLESCENTE PARA CIDADANIA – CONTRAPONTOS COM A ATUALIDADE São Paulo 2008 FABIELE APARECIDA TRUJILLO DA SILVA ROUSSEAU E A EDUCAÇÃO DO ADOLESCENTE PARA CIDADANIA – CONTRAPONTOS COM A ATUALIDADE Dissertação desenvolvida sob orientação da Profª. Maria de Fátima Simões Francisco e apresentada ao Programa de Pós-graduação da Faculdade de Educação, área de Filosofia e Educação, da Universidade de São Paulo, como…

e Deus e prega a separação entre Igreja e Estado. Afirma que as relações sociais, como os fenômenos da natureza, são reguladas por leis naturais. Visão do homem – Para os teóricos do Iluminismo o homem é naturalmente bom e todos nascem iguais. É corrompido pela sociedade, em conseqüência das injustiças, opressão e escravidão. A solução é transformar a sociedade, garantindo a todos a liberdade de expressão e culto e fornecendo mecanismos de defesa contra o arbítrio e a prepotência.…