Resumo Conceitos E Princípios Gerais De Cálculo Numérico

...................................... 22 2.1.3 Interações funcionais .............................................................. 23 1. Descrição específica da tarefa ............................................. 23 2. Descrição de aplicação geral ............................................... 25 3. Descrição lógica ................................................................ 26 2.1.4 Inter-relações de funcionamento ............................................... 27 1.…

indústria. Entretanto, isso só será possível se houver sólido e continuado investimento em formação de mão-de-obra qualificada. O novo contexto tecnológico exige mudanças no perfil do engenheiro e, portanto, no perfil da educação em engenharia. Em resumo, essa educação deve ter como ponto central dos conteúdos a serem transmitidos um forte embasamento em ciências exatas, devidamente contextualizado no universo da engenharia; não deve ter foco nem politécnico nem especialista permitindo…

RESUMO Maria Montessori foi médica e educadora na Itália, no início do século XX. O objetivo de seu método construtivista era promover atividades motoras e sensoriais, ela acreditava que a aprendizagem só se dá por fases, e tem três princípios básicos: a liberdade, atividade, e a individualidade. Trabalhando assim a educação dos sentidos, criando matérias como o tão conhecido material dourado que é usado nas escolas Montessorianas e tradicionais até os dias de hoje. Palavras…

ALGÉBRICO NOS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS - PCN’S – UMA METANALISE Trabalho de Graduação Interdisciplinar apresentado ao Curso de Pedagogia como requisito parcial à obtenção do título de Licenciatura em Pedagogia. SÃO PAULO 2011 2 RESUMO O presente trabalho vem buscar uma análise no documento curricular Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) para a Matemática nos anos iniciais da escolarização, a possibilidade de influenciar uma abordagem didática dos…

...................................................................................................... 13 3.8 Divisões do Texto ...................................................................................................... 15 3.8.1 Regras gerais .......................................................................................................... 15 4 ESTRUTURA DOS TRABALHOS ACADÊMICOS ............................................. 17 4.1 Elementos pré-textuais .......................

Tour pela UnB (sítio da UnB) Os Cursos da UnB (sítio da UnB) Agenda Informações gerais Questionário Sociocultural Cursos e Vagas Orientações e Procedimentos Provas Objetivas e Redação Avaliação, Seleção e Classificação Objetos de Avaliação Último Vestibular Prezado candidato, Objetos de avaliação - Provas Objetivas e de Redação em Língua Portuguesa Os objetos de avaliação do vestibular

FEDERAL DO PARÁ INSTITUTO DE TECNOLOGIA FACULDADE DE ENGENHARIA NAVAL CÁLCULO DO SEGUNDO MOMENTO DE ÁREA DE UM NAVIO BELÉM 2013 2 CÁLCULO DO SEGUNDO MOMENTO DE ÁREA DE UM NAVIO Trabalho apresentado à disciplina Arquitetura Naval I do Curso de Bacharelado em Engenharia Naval, Instituto de Tecnologia, Universidade Federal do Pará, como requisito parcial de avaliação. BELÉM 2013 3 RESUMO O segundo momento de área, ou simplesmente momento de…

Dr. A.J. Batista, UFG/EEEC Ementa Introdução; Características físicas de linhas de transmissão (LTs); Parâmetros de LTs; Cálculo matricial de parâmetros de LTs; 7 Relações entre tensões e correntes numa LT; e Operação de LTs em regime permanente. Objetivos Capacitar os alunos para: 1) A identificação das características físicas de LTs; 2) A modelagem e o cálculo de parâmetros de circuito equivalente de LTs; e 3) para a análise de problemas de TEE, 8 ) p p , incluindo…

Curso de Engenharia de Alimentos. O presente Projeto Pedagógico atende às diretrizes do MEC para as Engenharias, assim como observa as atribuições aos engenheiros especificadas pelo CREA, tendo como referências os seguintes documentos: - Regimento Geral da UFTM, 2010; - Referenciais Nacionais dos Cursos de Engenharia, MEC, 2009; - Lei nº 11.788 de 25 de setembro de 2008. - Resolução CNE/CES n.11, 11 mar. 2002. Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Engenharia; - Lei nº…

A História da Matemática na aprendizagem dos números inteiros no sexto ano do Ensino Fundamental Rosana M. Cabral Marger V. C. Viana RESUMO A História da Matemática confunde-se com os primórdios da humanidade e com a necessidade que o homem primitivo tinha de contar quantidades de alimentos, pessoas e animais, surgindo, daí, o conceito de número. Com a evolução humana, a percepção de diferenças e semelhanças nas contagens primitivas permitiu o surgimento das primeiras…