Resumo Compreendendo O Desenvolvimento Motor

Resumo conceito O conceito deste edifício icónico para o Technopark de Dubai, é um edifício que irá refletir o estado do planeta Terra nos tempos atuais e futuras. Planet Earth encarna a própria essência do ecossistema em que vivemos dentro Este conceito leva ecossistema do planeta e interpreta-o como um edifício Cybertecture que imita as forças da natureza para produzir um edifício que é maravilha para as pessoas a visitar, viver e trabalhar, e ser um símbolo do poder da tecnologia.…

ESCOLA PARA O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO, AFETIVO E MOTOR DE CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL Cláudio Italo Marinho de Souza RESUMO O esporte na escola está vinculado à prática da educação física que faz parte de um contexto muito mais amplo chamado “educação”. Nessa perspectiva como podemos pensar em uma prática de educação física (e esportiva) massiva se a nossa “educação” é tratada de forma não prioritária por aqueles que deveriam olhá-la como a principal solução para gerar um…

__________________________________ JOINVILLE OUTUBRO 2011 TÍTULO: AMBIENTES TEMÁTICOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA AUTOR: ÂNILA SANTANA DE OLIVEIRA ORIENTADORA: Ma. DENISE RAQUEL ROSAR RESUMO Este trabalho desenvolve uma reflexão sobre a importância dos ambientes temáticos na educação infantil como instrumento de aprendizagem social e educacional da criança. As influências que a literatura infantil possui na formação da sua…

O BRINCAR COMO TERAPIA PARA CRIANÇAS COM PARALISIA CEREBRAL RESUMO O objetivo deste trabalho é analisar de forma ampla o processo de construção e identificação do desenvolvimento da criança com paralisia cerebral diante das atividades lúdicas. É através do brincar que a criança interage com o meio social, afetivo e cultural de si própria e de outras crianças. Baseado nesta perspectiva, procuramos evidenciar e entender de forma esclarecedora os meios e métodos terapêuticos…

estrangeira - iniciação 50 CLC_LEC Língua estrangeira - continuação 50 Área de Carácter Transversal PORTEFÓLIO REFLEXIVO DE APRENDIZAGEM - PRA 10-85h REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a Administrativo/a y Nível 3 8/72 5. DESENVOLVIMENTO DAS UNIDADES DE FORMAÇÃO DE CURTA DURAÇÃO (UFCD) 5.1. Formação de Base CP_1 Resultados de Aprendizagem Liberdade e responsabilidade democráticas y y y y Carga horária 50 horas Reconhece as responsabilidades inerentes à…

inteligência vai incorporando novos elementos do real para conservar sua organização interna, o sujeito constrói e reconstrói novas estruturas cognitivas, assimilando o mundo às suas estruturas e acomodando-se ao mundo, o sujeito conhece. O desenvolvimento do pensamento consiste numa progressiva e continua estruturação do real pelo sujeito, a construção das estruturas mentais depende dos elementos externos, o sujeito só assimila aquilo que suas estruturas permitem até o momento. Os efeitos dos

aprendizagem significativa, estimular a construção de um novo conhecimento e principalmente, despertar o desenvolvimento de uma habilidade operatória”. Celso Antunes. RESUMO Os Blocos Lógicos são materiais lógicos concretos que norteiam o ensino-aprendizagem de uma forma prazerosa e diferenciada, estimulando a lógica matemática, a observação, à sequência e seriação, percepção, aspectos motores e sociais, contribuindo para ações reflexivas e empíricas, levando a criança a novas…

TAYNNY PINHEIRO DOS SANTOS O JUDÔ AUXILIANDO NO DESENVOLVIMENTO MOTOR DE ESCOLARES NA FAIXA ETÁRIA DE 04 E 05 ANOS mANAUS 2013 TAYNNY PINHEIRO DOS SANTOS O JUDÔ AUXILIANDO NO DESENVOLVIMENTO MOTOR DE ESCOLARES NA FAIXA ETÁRIA DE 04 E 05 ANOS Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como exigência final para obtenção do título de licenciado em Educação Física da Faculdade La Salle – Manaus.

MARIA CLARA ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE LICENCIATURA I CADERNO DE DOCÊNCIA Orientador: Prof. Ms. _________________________________________________________ Itens avaliados: RESUMO JOSÉ, P., CLARA, M. Estágio Supervisionado de Licenciatura I: Caderno de Docência. Fundação Helena Antipoff, Instituto superior de Educação Anísio Teixeira, 2013. Palavras chave: _______________,…

RESUMO O brincar permite um desenvolvimento global e uma visão de mundo mais real. Por meio das descobertas e da criatividade, a criança pode se expressar, analisar, criticar e transformar a realidade. Se bem aplicada e compreendida, a educação lúdica poderá contribuir para a melhoria do ensino, quer na qualificação ou formação critica do educando, quer para redefinir valores e para melhorar o relacionamento das pessoas na sociedade. O brincar deveria ser tomado pelos programas de…