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CIÊNCIAS: FÁCIL OU DIFÍCIL? Trabalho apresentado no curso de ciências biológicas da faculdade AGES, como um dos pré requesitos para obtenção da nota parcial da disciplina Didática no 2º período, sob a orientação do professor Adriano Sotero. PARIPIRANGA SETEMBRO DE 2013 Ciências: fácil ou Difícil? / Nélio Bizzo. 1ª. Ed- São Paulo: biruta, 2009. Credenciais do autor: É licenciado e bacharel em Ciências Biológicas; doutor em Educação; docente da Graduação e de programas de Pós-Graduação; membro do Conselho Nacional de Educação entre 2000 e 2004; presidente da International Organization for Science and Technology Education (2004-2006); pesquisador do Conselho Nacional de Pesquisas (MCT) desde 1993; membro de diversas sociedades científicas no Brasil e no exterior. RESUMO: O autor tenta mostrar no desenrolar desde livro, que o estudo e o ensino de ciências, de certa forma às vezes podem parecer fácil em algumas situações, em que todos os objetivos são atingidos. No entanto mostra-se difícil em outras ocasiões, apresentando desafios e dificuldades tanto para o professor, quanto para o aluno. Mostra também a analise do contexto escolar aperfeiçoando cada vez mais o ensino de ciências, onde, não existem fórmulas especificas para ensinar, a não ser a determinação do docente. Além disso, discute como lidar com o livro didático apresentando modelos

A DOCÊNCIA E AS ATIVIDADES DE EXPERIMENTAÇÃO NO ENSINO DE CIÊNCIAS NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL EXPERIMENT ACTIVITIES IN THE SCIENCE CLASSES AT THE INITIAL GRADES OF ELEMENTARY SCHOOL Andréia de Freitas Zômpero Universidade Norte do Paraná Universidade Estadual de Londrina - UEL Adriana Quimentão Passos Luiza Milbradt de Carvalho Universidade Norte do Paraná -UNOPAR Resumo Este trabalho teve como objetivo abordar o papel do professor na estimulação da reflexão…

Ciências na Educação Infantil: da concepção à prática Mônica Regina Coelho1 Conceição Maria da Silva² Patrícia Smith Cavalcante³ RESUMO Este artigo focaliza o ensino de ciências na educação infantil, com crianças de 4 a 5 anos, objetivando esclarecer qual a importância dada a esta disciplina. Buscamos identificar a didática utilizada no ensino dessas aulas, os procedimentos, temas mais e menos freqüentes bem como os dias da semana dedicados para essas aulas e os recursos…

Atividade 9, elaboração de relatório final, já lhe é familiar. Sugerimos que você volte a empregar o roteiro apresentado no livro do Estágio I. Dessa vez, porém, acrescente a seu relatório uma avaliação final, relativa à sua experiência global nos quatro períodos de estágio. Se preciso, consulte seus relatórios anteriores para formular a avaliação final. Uma perspectiva assim mais ampla é importante no fechamento dessa etapa de sua formação. Temos, no Quadro II, duas atividades novas: a…

Monografia, no primeiro capitulo faremos uma análise descritiva de uma pesquisa, em relação aos aspectos sobre a Educação de Jovens e Adultos (EJA). Tendo como focos, a sua identidade, as suas limitações, as posições articuladoras e inovadoras de ensino, para sair da situação formal, para um plano mais cultural que serão contemplados aos vínculos conceituais, técnicos, interdisciplinares e contextuais do tema explorado. Além disso, não serão negligenciados os…

Monografia, no primeiro capitulo faremos uma análise descritiva de uma pesquisa, em relação aos aspectos sobre a Educação de Jovens e Adultos (EJA). Tendo como focos, a sua identidade, as suas limitações, as posições articuladoras e inovadoras de ensino, para sair da situação formal, para um plano mais cultural que serão contemplados aos vínculos conceituais, técnicos, interdisciplinares e contextuais do tema explorado. Além disso, não serão negligenciados os…

1 UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MATO GROSSO CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE SINOP DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA LAURA HERONDINA MORAES O ENSINO DE CIÊNCIAS VIVENCIADO COM OS ALUNOS DO PRÉ II DO CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL VINICIUS DE MORAES EM SINOP/ MT SINOP/MT 2011/2 2 LAURA HERONDINA MORAES O ENSINO DE CIÊNCIAS VIVENCIADO COM OS ALUNOS DO PRÉ II DO CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL VINICIUS DE MORAES EM SINOP/ MT Trabalho de conclusão de…

SUMÁRIO enfoque: pontos de vista: espaço aberto: Em Aberto. Brasilia, ano 11, nº 55, jul./set. 1992 Qual é a questão? CAMINHOS DO ENSINO DE CIÊNCIAS NO BRASIL Myriam Krasilchik (USP) 3 O que pensam outros especialistas? CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO E ENSINO DE CIÊNCIAS Anna Maria Pessoa de Carvalho (USP) CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO E ENSINO DE CIÊNCIAS Roseli Pacheco Schnetzler (UNICAMP) CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTOS: TENDÊNCIAS PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS Carlos…

pai. Sei que onde estiver continuará olhando sempre por todos nós. AGRADECIMENTOS Esta monografia resultou de uma somatória de eventos aos quais sou bastante grato. Agradeço a toda equipe da Faculdade Integrada da Grande Fortaleza que, mesmo à distância, sempre souberam transmitir grandes oportunidades de avanços e novos conhecimentos. Agradeço à minha família, que durante todo este tempo sempre me incentivou a prosseguir para a conclusão deste curso. E, finalmente,…

COLEÇÃO EXPLORANDO O ENSINO VOLUME 5 QUÍMICA ENSINO MÉDIO COLEÇÃO EXPLORANDO O ENSINO Vol. Vol. Vol. Vol. 1 2 3 4 – Matemática (Publicado em 2004) – Matemática (Publicado em 2004) – Matemática: Ensino Médio (Publicado em 2004) – Química Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) Centro de Informação e Biblioteca em Educação CIBEC Química : ensino médio / organização Eduardo Fleury Mortimer. – Brasília : Ministério da Educação, Secretaria…