Resumo A Brincadeira No Cotidiano Das Práticas Educativas

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO PADRE JOÃO BAGOZZI MARLI MANFROI ROSI MARI RIBEIRO GUIMARÃES A CONTRIBUIÇÃO DAS BRINCADEIRAS E DOS JOGOS PARA A HORA DO RECREIO CURITIBA 2006 MARLI MANFROI ROSI MARI RIBEIRO GUIMARÃES A CONTRIBUIÇÃO DAS BRINCADEIRAS E DOS JOGOS PARA A HORA DO RECREIO Relatório Monográfico apresentado como requisito parcial à obtenção de Graduação do Curso Normal Superior da Faculdade Padre João Bagozzi. Orientadora: Profª Claudia Marcia Rodrigues Silva

358 A BRINCADEIRA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Dijnane Fernanda Vedovatto Iza (PPGE/UFSCAR) RESUMO Esse trabalho é parte da tese de doutorado intitulada “As Concepções de Corpo e Movimento de Professoras nas Práticas Educativas: Significado e Sentido de Atividades de Brincadeiras na Educação Infantil”. O objetivo foi levantar e analisar as influências e conseqüências da concepção de corpo dos professores de Educação Infantil nas suas atividades com as crianças; bem como relacionar…

DE NOVE ANOS RESUMO Ao tratarmos da questão do desenvolvimento da criança na primeira infância, onde Piaget fala que os estágios do desenvolvimento da criança aparecem em uma ordem e eles não podem ser queimados. Essa adaptação é fundamental para a criança de seis anos, pois ela está no momento de construção. Planejar, propor e coordenar atividades significativas e desafiadoras para impulsionar o desenvolvimento da criança, ampliando suas experiências e praticas…

desenvolvido para aproximar a prática escolar às orientações expressas nas Diretrizes Curriculares Nacionais. De acordo com o Ministério da Educação (MEC), o RCN, elaborado em 1999, deve ser compreendido como uma ferramenta de estímulo à reflexão, e não como um manual a ser seguido. O RCN para a Educação Infantil é composto por três volumes que pretendem contribuir para o planejamento, desenvolvimento e avaliação de práticas educativas além da construção de propostas educativas que…

FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO MARIA MARGARIDA PINHEIRO CONCEPÇÕES DE INFÂNCIA E DE EDUCAÇÃO INFANTIL QUE PERMEIAM A PRÁTICA DOCENTE NATAL 2008 MARIA MARGARIDA PINHEIRO CONCEPÇÕES DE INFÂNCIA E DE EDUCAÇÃO INFANTIL QUE PERMEIAM A PRÁTICA DOCENTE Dissertação apresentada ao Programa de PósGraduação em Educação, da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, como requisito parcial para obtenção do Grau de…

FACULDADE CASA BRANCA – FACAB PATRÍCIA APARECIDA CONSUL O PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL E AS CONTRIBUIÇÕES DE JOGOS E BRINCADEIRAS Casa Branca 2013 FACULDADE CASA BRANCA- FACAB PATRÍCIA APARECIDA CONSUL O PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL E AS CONTRIBUIÇÕES DE JOGOS E BRINCADEIRAS Monografia apresentada como exigência parcial de avaliação para conclusão do curso de licenciatura em Pedagogia, pela Faculdade Casa Branca – FACAB sob…

O Prazer em Aprender com o Lúdico. Adriane Cristina Carlini * Daiane Naumann ** Resumo O PIBID - Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência é um Programa do Ministério da Educação, gerenciado pela CAPES, com objetivo de incentivar à formação de professores para a Educação Básica e elevação da qualidade da escola pública. O PIBID/Pedagogia da Universidade Regional de Blumenau (FURB),…

diretrizes e bases da educação), para fundamentar a pesquisa, e explorar os regulamentos para instituição da educação nas escolas, bem como a sua proposta e objetivo. Com Moreira (2000), Santos (2000) e Silva Jr. (1999) destacou-se os conceitos de prática educativa na Educação Infantil, perpassando sobre o conceito atual de tecnologia. Abordam também a questão curricular. Outro aspecto importante abordado no presente trabalho, ilustrado por Oliveira (Zilma, 2002), é o processo do…

.................7 5.Reunião de Pais.. .......................................................................................8 6.Resenha......................................................................................................9 7. Resumo....................................................................................................11 8.Observação. Registro e Avaliação Informativa........................................13 9. Conclusão.........................................

CURRICULAR NACIONAL PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL RCNEI E A BRINCADEIRA............................................................ 4. CONCLUSAO............................................................................................ 5. CONSIDERAÇÕES FINAIS.......................................................................... 6. REFERÊNCIAS............................................................................................ RESUMO O presente trabalho de conclusão de…