Resultado Provas Piaget

descobre o outro, uma vez que assim é adquirido os termos de comparação que possibilitam o destaque de características próprias de cada pessoa. Para a psicanálise, a pessoa só define-se a partir de seu relacionamento com os pais, pois o sujeito é o resultado da relação de amor e identificação com os pais. De acordo com isso, a pessoa introjeta as identificações infantis e através delas, forma sua identidade podendo diferenciar-se dos outros, possibilitando que o meio social o reconheça…

construção do seu conhecimento? Tudo parece complicado, mas existe uma relação entre o tipo de incentivo e os retornos que os alunos manifestam, em cada atividade, dentro ou fora da sala de aula. A motivação de um aluno diante de uma atividade é o resultado de um processo. A maneira como o professor apresenta a tarefa é um elemento considerável. Então o sentido que os alunos atribuem a certa tarefa escolar, é consequência de representações e expectativas que são geradas da interação…

proteção extra ao estabelecimento comercial, o que inclui, eventualmente, a liquidação física de algum ladrão pé-de-chinelo. (Jaime Pinksky/Luzia Nagib Eluf.. Brasileiro(a) é Assim Mesmo, Ed.Contexto) Argumento de Provas Concretas ou Princípio: ao empregarmos os argumentos baseados em provas concretas, buscamos evidenciar nossa tese por meio de informações concretas, extraídas da realidade. Podem ser usados dados estatísticos ou falsos ou fatos notórios (de domínio público). São…

informação linguística. (p.52) • Para Piaget, a aquisição da noção de conservação é um processo gradual, que tem inicio na fase sensorial, quando a criança adquire a noção de permanência de objetos, e é um elemento básico, indispensável para toda a atividade racional. (p.53) • Num segundo estágio, que pode ser denominado transição, a conservação vai emergindo gradualmente e é reconhecida, em alguns casos, mas não em todos. Por esse motivo, quando aplicamos provas práticas para…

afetivo-social do indivíduo é estudado por pesquisadores de acordo com as faixas etárias e períodos aos quais pertencem, por isso para se falar da criança de 10 anos, consequentemente fala-se de outras faixas etárias que correspondem ao mesmo período. Piaget (2002) define o período ao qual se encaixa a criança de 10 anos, como “a infância de sete a doze anos” que é marcada por modificações decisivas do desenvolvimento mental, em razão do ingresso à escola, bem como há um progresso…

produto do meio. O comportamento por sua vez, pode ser mudado modificando-se as condições das quais ele é uma função, ou seja, alterando-se os elementos ambientais. A experiência planejada é considerada a base do conhecimento. O conhecimento é o resultado da experiência. A educação está intimamente ligada à transmissão cultural. Devera transmitir conhecimentos assim como comportamentos éticos, práticos sociais, habilidades para a manipulação e controle do mundo. Na Abordagem…

(de Skinner), o ambiente é modificado e produz conseqüências que agem de novo sobre ele, alterando a probabilidade de ocorrência futura semelhante. Exemplos: Reflexo: podemos falar do experimento de Pavlov com a salivação do cão e transpor tais resultados para o organismo humano. Operante: escrever cartas, chamar um táxi, tocar instrumentos. d) Na primeira teoria sobre a estrutura do aparelho psíquico, Freud cria uma teoria sobre três sistemas ou instancias psíquicas: inconsciente,…

Costa Coelho de Souza2 Universidade de São Paulo RESUMO - Este texto apresenta considerações sobre as relações entre afetividade e inteligência no desenvolvimento psicológico, a partir de quatro modelos teóricos: as perspectivas psicogenéticas de Piaget, Wallon, Vygotsky e concepções extraídas da teoria psicanalítica de Freud. O objetivo é apontar as ênfases de cada abordagem para os aspectos afetivos e cognitivos e seu papel no desenvolvimento psicológico. Como conclusão, pode-se…

relata que há uma enorme diferença entre jogo e a brincadeira, e que esses termos sempre são confundidos inclusive no dicionário. Baseando-se nos conceitos de PIAGET e VYGOTSKI, tanto brincadeira como jogo são atividades lúdicas, portanto as duas são equivalentes. 3.2- OS JOGOS, SEGUNDO PIAGET E VYGOTSKI Com relação ao jogo, PIAGET (1988) acredita que ele é essencial na vida da criança. Segundo este autor, de início tem-se o jogo de exercício que é aquele em que a criança repete…

proximidade cognitiva implicando em construções de conceitos através de inúmeras reelaborações do pensamento. Diante de tais aspectos objetivamos uma investigação frente às construções de conceitos matemáticos no cotidiano da Educação infantil, pondo à prova a inteligência pratica da criança pré-escolar a, partir das diversas situações planejadas, espontâneas, desenvolvidas em meio a observações e mediações da nossa ação docente. A Matemática é componente importante na construção da…