diversos

deficientes, no entanto a falta de formação, segundo os professores envolvidos neste processo, ainda é um grande empecilho. Neste trabalho tentamos traçar um perfil de professores que atuam de escolas da rede privada na cidade de Belém, PA.. O objetivo principal da pesquisa é motivar outras incitativas que busquem preocupar-se com o f enômeno. Para tal, utilizou-se de questionário com questões relativas ao perfil do pr ofessor, aplicado a 15 professores que atuam na sala e que possuem alunos com deficiências . Para clarear a reflexão sobre o tema elegemos autores como Mantoam (2003), Vygotsky (198 7), Mittler (2003) entre outros que nos ajudam a traçar considerações sobre o tema. Com o resultado, percebeu-se que o professor é peça fundamental, mas sua atuação encontra-se con dicionada a possibilidades que devem ser proporcionadas pela própria instituição onde at ua. Palavras-chave: Educação inclusiva; Formação de professores; Realid ade. Introdução No primeiro semestre de 2006, a Conferência Naciona l dos Bispos do Brasil (CNBB), lançou a sua tradicional “Campanha da Fraternidade” , com o Tema: Fraternidade e Pessoas com deficiência, tendo como lema: “Levanta-te, vem para o meio!”, numa alusão ao texto bíblico presente no Evangelho segundo Marcos. Naque le mesmo ano, como aluno do 4º período do curso de Pedagogia na Universidade Estad ual Vale do Acaraú – em Belém (PA), 4747 cursava a Disciplina Educação Inclusiva, que além d a…

ABORDAGEM INSTRUMENTAL EM LIVROS DIDÁTICOS DE LÍNGUA INGLESA RESUMO: O processo de formação do cidadão neste terceiro milênio possui relação direta com o ensino de inglês como língua estrangeira, bem como com a compreensão e a produção do texto escrito. Pesquisadores têm se dedicado a estudar os aspectos relativos à leitura e compreensão do texto em inglês/LE. Apesar desta dedicação algumas lacunas necessitam ser preenchidas, visto que o ensino de inglês no Brasil ainda não…

processo de inclusão de pessoas com deficiência visual em uma escola de ensino médio. Investigou em especial a interação do professor especializado de sala de recursos com os professores regentes e sua formação para atendimento aos alunos com deficiência. Participaram deste estudo dez professores, dois de sala de recursos, os demais de sala regular e três alunos com deficiência visual, dois com baixa visão, que utilizam régua lupa e ampliação e outro com baixa visão em processo de…

São Paulo, sob a tutoria de Mário Luis Villarruel da Silva e de Angela Teixeira Artur. São Paulo 2012 RESUMO 2 Este trabalho buscou saber o que pensam jovens que frequentam o último ano do ensino médio regular a respeito de justiça, esta entendida como um valor importante para a garantia dos direitos e da vida democrática contemporânea e definida c omo qualidade do que está em conformidade com o que é direito. Participaram como respondentes ao questionário 48 jovens de…

possível interv enção no contexto escolar. Nesse sentido, o objetivo do trabalho foi avaliar e caracterizar as concepções dos diferentes segmentos desta comunidade a respeito dos conceitos e impressões sobre inclusão e escola inclusiva. Participaram da pesquisa 40 alunos, 40 professores e 40 funcionários, que foram selecionados aleatoriamente. O instrumento utilizado na coleta de dados e avaliado previamente por meio de um estudo piloto foi o Questionário de Avaliação da Concepção…

abrangência e diferentes form as de entendimento do tema escolhido, faz-se necessário um estudo bibliográfic o bem alinhavado e relacionado com o observado na vivência do programa e seus resultados . Ao serem abordados assuntos que envolvem a esfera s ocial, é preciso explanar sobre o governo e o papel deste na sociedade, uma vez que a s ações de cunho filantrópico e sem fins lucrativos, nasceram da ausência do governo no prov imento do bem-estar social e desenvolvimento de…

estruturalismo, 43 Materialismo dialético, 44 3.3.1 Materialismo, 44 3.3,2 Dialética, 45 3,3,3 Características do método dialético, 46 3.3.3.1 PrincIpios do materialismo dialético, 46 3,3.3.2 Leis do materialismo dialético, 48 3.3.3.3 Categorias do materialismo dialético, 49 3.3.3.4 Exigéncias e cuidados da dialética como método, 53 3.3.3.5 Cuidados, 53 3,3.4 Importhncia e críticas à dialética, 54 Para concluir, 54 4.8.1 1' fase, 67 4.8.2 21 fase, 68 4.9 Coleta de dados,…

amiga, um abraço ou apenas com a companhia. Obrigada por tudo! Aos meus queridos amigos, colegas e professores pelas grandes lições e aprendizados no decorrer de todo o curso e pela trajetória construída. Muito Obrigada! 4 LISTA DE ILUSTRAÇÕES LISTA DE FIGURAS Figura 1: Um modelo simples da tomada de decisão do consumidor...............26 Figura 2: Forma de Escala para medir o nível de concordância.......................57 Figura 3: Embaixadores…

........................................................................................... Parte externa ...................................................................................................................... Parte interna ........................................................................................................................ Elementos pré-textuais .......................................................................................................…

Ao coordenador do Curso de Mestrado em Educação da Universidade de Uberaba, Dr. Luis Eduardo Alvarado Prada, pelo apoio constante. A todo o corpo docente e secretárias do Pr ograma de Mestrado da Universidade de Uberaba (UNIUBE) pela dedicação e empenho. À Escola - Referência Professor Chaves, tanto na pessoa de sua Diretora, Srª. Sueli Higino da Silva, por ter-me aberto as suas portas, quanto de seus professoras que tão gentilmente aceitaram participar das entrevistas. À CAPES, pelo…