Respostas De Portugues Sobre Oralidade

professor a mostrar aos seus alunos - e com eles interpretar e produzir - as diversas possibilidades de expressão na sua língua. A questão do tratamento da oralidade no ensino de língua materna é muito recente, haja vista que somente a partir da segunda metade da década de 90 vêm sendo publicados livros que abordam esse assunto. Embora muitas pesquisas sobre a língua falada tenham sido realizadas, quer nas ciências humanas, quer nas sociais, pouco está se realizando no campo educacional,…

Letras – IL Departamento de Linguística, Português e Línguas Clássicas – LIP Português Linguagens 1 Brasília - DF 24 de abril de 2014 Sumário Página Introdução.................................................................................................................... 3 Reflexões sobre as diretrizes…

Primeiro dia: Tema da aula: O que é Sustentabilidade? Tema transversal: Português e ciências. Gênero: Artigo de opinião. Eixo: Práticas de reflexão sobre o uso da língua, oralidade e práticas de leitura. Objetivo da aula: Desenvolver o conceito sobre o tema trabalhado, dar o primeiro passo para que os alunos se tornem “ecologicamente alfabetizados”, trabalhando com pequenos textos para que desenvolvam também a oralidade e a escrita. Procedimento metodológico: 1º momento: Fazer uma roda com os

Educacionais Programa de Desenvolvimento Educacional - PDE CONCEPÇÕES SOBRE SURDEZ E LINGUAGEM E A APRENDIZAGEM DE LEITURA Elizabeth Vidolin Alpendre (Profª PDE) Hilton José Silva de Azevedo (Prof. Dr. Orientador) CURITIBA 2008 CONCEPÇÕES SOBRE SURDEZ E LINGUAGEM E A APRENDIZAGEM DE LEITURA Elizabeth Vidolin Alpendre (Profª PDE) Hilton José Silva de Azevedo (Prof. Dr. Orientador) Resumo: Este artigo destaca concepções sobre surdez e linguagem, assinalando as…

Prática: um Olhar sobre a Oralidade na Sala de Aula Mônica de Souza Serafim1 Resumo: Este texto pretende mostrar o ensino da oralidade da língua portuguesa em sala de aula. A metodologia utilizada consistiu na realização de entrevista com vinte professores do Ensino Fundamental e Médio, em escolas públicas. Os resultados nos mostraram que o gênero mais utilizado é o debate e que o uso deste gênero em sala de aula resume-se a discutir o conteúdo do texto. Palavras-Chave:…

PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM FORMAÇÃO DE PROFESSORES ANA PAULA ALVES SANTOS SILVA GRAMATICISTAS X LINGUISTAS UMA REFLEXÃO SOBRE A MONOTONGAÇÃO DOS DITONGOS ORAIS “OU” E “EI” DEZEMBRO, 2014. ANA PAULA ALVES SANTOS SILVA GRAMATICISTAS X LINGUISTAS UMA REFLEXÃO SOBRE A MONOTONGAÇÃO DOS DITONGOS ORAIS “OU” E “EI” DEZEMBRO, 2014. SUMÁRIO…

A Fonética e a Fonología são as ciências que se ocupam do estudo dos sons da língua. O elemento do grego phoné está presente em muitas palavras do português que designam algo relativo a som: fonógrafo, fonação, fonoteca, afónico, telefone…. A escrita não reflecte a pronúncia dos sons. Ex. [s]: sozinho, sempre, sapato [ʃ]: casca, festa, mostra [z]: casa, uso, pousei Inversamente, um mesmo som pode ser representado por letras diferentes: O som [ʃ]: gás, trás, paz, traz. O som [z]: asa,…

Então, o indígena ao aprender a “ser” cristão, significava incorporaras concepções de trabalho do universo português. A partir da afirmativa acima, analise as opções abaixo sobre o trabalho indígena à época da colonização portuguesa: I. Os indígenas compactuavam da noção de que o trabalho gera produtividade e lucro. II. Os indígenas não gostavam do trabalho por serem vadios ou preguiçosos. III. Os indígenas concebiam o trabalho atrelado à noção de economia de subsistência. IV. Os indígenas

1699 “ORALIDADE: Diversidade de comunicação ” FLORESTAL – MG 2014 2 ADRIANA APARECIDA MAGALHÃES MARIA LUCY SAYURI OCHIAI SILVA ORALIDADE: DIVERSIDADE DE COMUNICAÇÃO Dissertação apresentada á Universidade Federal de Viçosa - campus Florestal, como parte das exigências do Programa de Graduação em Administração do Período. Orientadora: Professora Iara Barroca FLORESTAL – MG 2014 1º 3 RESUMO O presente trabalho, intitulado como A…

”Educação em língua materna. A Sociolinguística na Sala de Aula” ( Parábola, 2009), da linguista Stella Maris Bortoni-Ricardo, dividido em sete capítulos trazendo em cada um deles o objetivo a ser alcançado pelo professor ao buscar respostas às suas indagações. No primeiro capítulo- A Sociedade Brasileira características sociolinguísticas- a autora utiliza um fragmento do livro “Rememórias Dois” de Carmo Bernardes- um escritor regionalista mineiro e fora morar em Goiás e passou lá toda