Respostas Aula Tema 06 Direitos Humanos

Administração de Micro e Pequenas Empresas Aula-tema 01: As relações com as grandes empresas e com o Estado e as relações com a contabilidade e com os empregados. 1 - b. Somente as afirmaçõesII, III, IV, V. 2 - d. Somente as afirmações I e II estão corretas. 3 - Serve como instrumento de captação de recursos financeiros junto a INVESTIDORES, bancos e órgãos governamentais. 4 -c. Somente as afirmações I e II são corretas. 5 - b. Empreender relaciona-se com a identificação e…

nenhuma forma de conhecimento segura. QUESTÃO 02: Friedrich Nietzsche critica o pensamento socrático-platônico e a tradição da religião judaico-cristã por terem desenvolvido uma razão e uma moral que subjugaram as forças instintivas e vitais do ser humano, a ponto de domesticar a vontade de potência do homem e de transformá-lo em um ser fraco e doentio. Assinale o que for correto. A) Ao criticar o conhecimento racionalista, considerado hipócrita e decadente, Nietzsche propõe uma…

Diretoria de Apoio à Gestão Educacional. Pacto nacional pela alfabetização na idade certa : projetos didáticos e sequências didáticas na educação do campo : a alfabetização nas diferentes áreas de conhecimento escolar : educação do campo : unidade 06 / Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, Diretoria de Apoio à Gestão Educacional. -- Brasília : MEC, SEB, 2012. 60 p. ISBN 978-85-7783-095-4 1. Alfabetização. 2. Educação no campo. 3. Projeto didático. I. Título. CDU 37.014.22 _____

‘eficiente’, e, se destaca no que falta, na limitação, no ‘defeito’, gerando sentimentos como desprezo, indiferença, chacota, piedade ou pena. Assim, se recomenda o uso do termo “pessoa com deficiência”, referindo-se, em primeiro lugar, a uma pessoa, um ser humano, que possui entre suas características uma deficiência – mental, física (ou de locomoção), auditiva ou visual. Laplane e Batista (2008) descrevem que a deficiência visual engloba uma variedade de condições orgânicas e…

............................................05 2.3 NÍVEIS DE ATENDIMENTO...................................................................................05 3 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO....................................................06 4 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO ............07 4.1 PLANO DE ESTÁGIO PROJETO PEDAGOGICO FORMAL O NÃO.....................07 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS..........................................................................

escola deve incentivar a aceitação, respeito e tolerância e sempre ser a primeira a dar o exemplo com suas atitudes de respeito que incentivem a paz. Este texto nasce de reflexão após ouvir a palestra de Carlos Aguerrea cujo tema foi: “A importância da Educação para a Paz”, na II Pedagógica de Montes Claros, MG - Novas Metodologias e Práticas Pedagógicas. Neste trabalho se conclui que é preciso reprimir o bullying, e como diz…

muito clara a obrigação, inclusive da Administração Pública Municipal, de implementar políticas das mais diversas para resguardo dos direitos infantis: É preciso assinalar, neste ponto, por relevante, que a proteção aos direitos da criança e do adolescente (CF, art. 227, caput) – qualifica?se como um dos direitos sociais mais expressivos, subsumindo?se à noção dos direitos de segunda geração (RTJ 164/158?161), cujo adimplemento impõe ao Poder Público a satisfação de um dever de…

_______________________________ _______________________________ Aos educadores do Brasil, dedico. AGRADECIMENTOS Sou grato à Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP), pelo apoio financeiro que tornou viável esta pesquisa, processo n° 06/52972-2. Henrique Wolf (in memorian), pelo amor, pela educação, pelo exemplo de vida, por proporcionar os meus primeiros contatos com os livros e por sempre dizer que “estudar vale a pena”, obrigado por tudo, pai. Dalva…

Político-Pedagógico/ Projeto Pedagógico da Escola/Instituição 14 3.4 Leitura da realidade da Escola/Instituição 15 3.5 Relato das observações na turma da prática de estágio 16 3.6 Leitura da realidade da sala de aula 18 3.7 Caracterização dos alunos com ênfase pedagógica 19 4 PROJETO 16 4.1 Tema/temática 22 4.2 Turma 22 4.3 Duração 22 4.4 Justificativa 22 4.5 Objetivo Geral 22 4.6 Objetivos Específicos 23 4.7 Referencial Teórico do Projeto: 23 4.8 Conteúdos…

pensamento e cultura: abordagem filosófica e antropológica; • Módulo Relações interpessoais: abordagem psicológica; • Modulo Educação, Sociedade e Trabalho: abordagem sociológica da educação; • Módulo Gestão da Educação Escolar; • Módulo Direito Administrativo e do Trabalho. SUMÁRIO MÓDULO - ORIENTAÇÕES GERAIS. ENCONTRO PRESENCIAL– . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 00 PRATIQUE 01 –. . . . . . . . . . . . . . . . .