A Leitura E O Ensino De Qu Mica

Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciência e Tecnologia - PPGECT A leitura e o ensino de química Danielly Cristina Bento Viviane Roberta da Silva Gabriel Roberson Costa Patrick Juliano Alves Gomes Wietchorek Bruno Gubany Sanches Jessica Gubany Sanches Flaveli Aparecida de Souza Almeida Reni Ventura Alfaya Sônia Regina Giancoli Barreto Resumo Neste trabalho centramos o foco para a questão da leitura e interpretação de textos nas aulas de Química no Ensino Médio, procurando trabalhar de forma contextualizada os conceitos químicos. O objetivo foi estimular o interesse dos alunos pela leitura de textos relacionados aos conteúdos de Termoquímica, Equilíbrio Químico, e Cinética. Para tanto, apresentamos uma pesquisa quantitativa e qualitativa realizada com uma turma de alunos do 3º ano Integrado Ambiental de uma escola da rede pública estadual do município de Londrina. Os resultados indicaram que os alunos não possuem o hábito de ler textos científicos, o interesse pela leitura evoluiu com o decorrer do projeto e ainda o trabalho demonstrou a importância da prática da leitura na construção do conhecimento crítico do aluno. Palavras-chave: leitura, interpretação de texto, química. Abstract The reading and the teaching of chemistry II Simpósio Nacional de Ensino de Ciência e Tecnologia 07 a 09 de outubro de 2010 Artigo número: 209 ISSN: 2178-6135 Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciência e Tecnologia - PPGECT…

Revisar envio do teste: Questionário Unidade I (2015/1) HEstudosUnidade I Página 1 de 11 Revisar envio do teste: Questionário Unidade I (2015/1) Revisar envio do teste: Questionário Unidade I (2015/1) Usuário ITALO TOFANELO Curso Estudos Disciplinares II Teste Questionário Unidade I (2015/1) Iniciado 26/06/15 16:40 Enviado 26/06/15 16:44 Status Completada Resultado 5 em 5 pontos da tentativa Tempo decorrido 3 minutos Instruções ATENÇÃO: este questionário segue as…

saúde do ponto de vista de competências, habilidades e atitudes. II - EMENTA Introdução ao Estudo do Direito: Público e privado. Direito Público: Constitucional, Administrativo e Tributário. Direito Privado: Civil. III - OBJETIVOS DA DISCIPLINA Proporcionar situações de aprendizagem para que o aluno possa compreender a ciência jurídica, sua importância no contexto político-econômico e social, desenvolvendo competências e habilidades úteis ao…

(Cepema-USP) se insere não apenas como um centro de pesquisa aplicada ao meio ambiente mas, também, como espaço de comunicação e troca com a comunidade do entorno por meio de atividades de educação não formal, ciência e tecnologia e educação ambiental. Neste contexto, criou-se o projeto “Conheça um Pesquisador” com o objetivo de aproximar a população do conhecimento científico bem como desmitificar mitos que envolvem essa profissão. O Projeto consiste em receber alunos de escolas…

Revisar envio do teste: Questionário Unidade I (2014/2) Conteúdo Usuário SUELEN DA SILVA ALVES Curso Estudos Disciplinares II Teste Questionário Unidade I (2014/2) Iniciado 20/11/14 23:29 Enviado 20/11/14 23:30 Status Completada Resultado da tentativa 5 em 5 pontos Tempo decorrido 0 minuto Instruções ATENÇÃO: este questionário segue as seguintes configurações: possui número de tentativas ilimitadas; valida sua frequência e nota na disciplina em questão; apresenta as justificativas…

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO SUL DE MINAS GERAIS - CÂMPUS MACHADO Priscila Carvalho Tavares Utilização de jogo educativo como proposta para favorecer o ensino de ciências nas turmas do 8º ano da Escola Municipal Maria Caproni de Oliveira, Município de Carvalhópolis MG. MACHADO/MG 2013 Priscila Carvalho Tavares Utilização de jogo educativo como proposta para favorecer o ensino de ciências nas turmas do 8º ano da Escola Municipal Maria Caproni de Oliveira,…

adubos químicos, de defensivos contra as pragas e tenta-se, até, o controle biológico dos insetos daninhos”. LAKATOS, E.M.; MARCONI, M.A. Metodologia científica. 2.ed. São Paulo: Atlas, 1992. I. O texto contempla dois exemplos: o senso comum e o conhecimento científico. II. Trata-se de um exemplo de senso comum, conhecimento transmitido de geração para geração por meio da repetição (imitação e experiência pessoal). Esse saber não contempla o conhecimento sobre a composição do solo,…

O objetivo da pesquisa de laboratório depende daquilo que se propôs alcançar; deve ser previamente estabelecido e relacionado com determinada ciência ou ramo de estudo. As técnicas utilizadas também variam de acordo com o estudo a ser feito. Na pesquisa de laboratório, as experiências são efetuadas em recintos fechados (casas, laboratórios, salas) ou ao ar livre; em ambientes artificiais ou reais, de acordo com o campo da ciência que está realizando-as, e se restringem a determinadas…

esse trecho de texto, que evidencia um problema existente em escala global, atingindo o nosso objeto de estudo, a Aprendizagem. Há um processo de descrença da importância do conhecimento abstrato, beneficiado pelas questões econômicas e sociais a que nos referimos no começo e também pela cultura do lucro imediato, do “o que é bom é o que se pode consumir”. Tudo isso gera uma espécie de despreocupação e, em muitos casos, uma desnaturalização do conhecimento matemático. Com isso quero…

licenciatura/bacharelado no curso de Ciências Sociais da UNEB em Salvador. Salvador 2013 A Salvador 2013 Sumário 1. TEMA 1 2. PROBLEMA 1 3. HIPÓTESE 1 4.…