Planejamento e Avaliação da Aprendizagem e Institucional

Ensino Superior), bem como todo o processo de aplicação das atividades com duas diferentes turmas. Salientamos que tanto a implementação quanto o artigo são quesitos para aprovação no Programa. Para tanto, realizou-se a Implementação em dois Colégios, no Estadual Mário de Andrade do município de Francisco Beltrão e no Estadual de Marmeleiro do município de Marmeleiro, em duas turmas de 5ª série do Ensino Fundamental, no primeiro semestre letivo de 2008. O foco é o ensino da disciplina de Geografia na perspectiva da Pedagogia HistóricoCrítica, presente nas DCEs – Diretrizes Curriculares Educacionais do Estado do Paraná. Pretende-se ainda, relatar quais os aspectos da aprendizagem dos alunos foram atendidos a partir dos encaminhamentos didático-pedagógicos planejados e a necessidade de que sejam elaborados e reelaborados sempre num planejamento constante e coletivo, fator primordial para a consolidação da Pedagogia Histórico-Crítica. PALAVRAS-CHAVE: Programa de Desenvolvimento Educacional – PDE. Ensino de Geografia. Pedagogia Histórico-Crítica. Diretrizes Curriculares. 5ª série do E. Fundamental. ABSTRACT: This article seeks to report the results of the PDE implementation – Program of Educational Development 2007-, interinstitutional partnership between SEED (Secretary of the Education State) and the SETI (Secretary of Science, Technology and Higher Education State), as well as all the application process of the activities with two different classes.…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS (ATPS) Pedagogia 4ª. e 5ª Série Fundamentos e Metodologia de História e Geografia Profa. Elka Paccelli Scherma Fevereiro/2015 Pirassununga-SP Pedagogia Fundamentos e Metodologia de História e Geografia 4ª. e 5ª Série A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a…

Magistério, ou Licenciatura em Pedagogia com habilitação em Educação Infantil; ou Normal Superior com habilitação em Educação Infantil. Não habilitado: Estudante a partir da 5ª fase de pedagogia. PROFESSOR DE ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 1º AO 3º ANO E NIVELAMENTO PROFESSOR DE ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 1º AO 3º ANO EDUCAÇÃO DO CAMPO Habilitado: Formação no ensino médio em magistério, com habilitação em Séries/Anos Iniciais do Ensino Fundamental; ou…

A pedagogia do ensino do futsal é algo que ainda hoje causa muitas contradições,e os motivos variam desde ao elevado conhecimento prévio da maioria dos alunos, até as diferenças físicas e técnicas existente entre alunos de um mesmo estabelecimento escolar.Esta pesquisa bibliográfica teve como foco as variadas formas de abordagem do tema dentro do esporte educacional da área escolar, buscando alternativas para um melhor desenvolvimento do tema.O objetivo é elucidar e esclarecer dúvida de…

enfrentar a escola pública na qual iniciei meus estudos, deparei-me com uma escola extremamente voltada para a pedagogia tradicional a começar pela metodologia de alfabetização que era da silabação, um ensino livresco, donde destaco as sabatinas de tabuada, o canto ao Hino Nacional todos os dias, sendo que nunca nos deram a explicação dos objetivos deste ato, avaliações quantitativas de forma punitiva, onde se destacavam apenas alunos nota dez. Esse foi um momento de muita influência,…

características lúdicas do jogo. Para tanto, primeiramente foi aplicado um questionário aos alunos e professores, a fim de identificar aspectos pedagógicos e metodológicos que são priorizados e utilizados pelos professores para trabalhar com o Esporte nas aulas de Educação Física. Constatou-se, na análise das respostas dos questionários que a proposta de se tratar o esporte ludicamente é algo ainda muito distante das aulas de Educação Física. Posteriormente o projeto foi desenvolvido…

Pereira de Souza e Mariana Yoshie Watanabe, o minha muito Obrigada. 14 RESUMO Os conteúdos curriculares com o passar do tempo vão sendo construídos de acordo com o processo histórico na qual estão inseridos. Os professores e, conseqüentemente, seus alunos são influenciados por diversas perspectivas pedagógicas, ajudando-os no processo de escolha dos conteúdos que desenvolvem em suas aulas. Sendo assim, o objetivo desse estudo foi analisar como os professores de Educação…

CURSO: PEDAGOGIA - ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO-I RANDRIELE REZENDE RONCHETI RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO I Colatina Junho/2010 RANDRIELE REZENDE RONCHETI RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO I Relatório de estágio apresentado à Faculdade Castelo Branco, como requisito parcial…

ou Licenciatura em Pedagogia com habilitação em Educação Infantil; ou Normal Superior com habilitação em Educação Infantil. 1 Cargo/Área/Disciplina/Código PROFESSOR DE ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 014 PROFESSOR AUXILIAR DE ENSINO FUNDAMENTAL PROFESSOR DE APOIO PEDAGÓGICO DO ENSINO FUNDAMENTAL 084 PROFESSOR DE EDUCAÇÃO ESPECIAL 015 PROFESSOR AUXILIAR DE EDUCAÇÃO ESPECIAL 074 PROFESSOR DE INGLÊS 002 PROFESSOR DE ARTES CÊNICAS 043…

docente, o Professor Me. Edinaldo Homobono Santa Brígida e, a turma 603 do Ensino Fundamental II da EAUFPA, neste ano de 2014. Nosso horário começava as 13h15 e terminava às 17h, todas as quartas-feiras, no período de 02 de abril de 2014 a 18 de junho de 2014. No segundo encontro ocorrido no dia 09 de abril de 2014 fomos direcionados a Sala de multimídia da Escola, onde o professor estava ministrando sua aula, com um recurso audiovisual (DVD) sobre o esporte Handebol, ao final do vídeo o…