Resposta Do Questionario Avaliativo De Ciencias Sociais

avaliativa em Matemática, na escola de ensino médio, fez-se uma pesquisa de campo, no período de um semestre, na modalidade de estudo de caso qualitativo. Para a construção do material empírico, foram realizadas entrevistas semi-estruturadas e questionários abertos desenvolvidos com professores e alunos, sendo um professor por série e uma classe por professor. Além desses instrumentos, fizemos observações da prática de avaliação em sala de aula, na modalidade observação…

Weder, Paulo, Kátia e meninas do CEI Pioneira. Vocês são prova de que existem amigos mais chegados que irmãos. Enfim a todos que direta ou indireta contribuíram e oraram por mim para a conclusão desse trabalho. v Claro que há respostas certas e erradas... Para uma resposta certa, milhares de tentativas erradas devem ser feitas. Espero que haja um dia em que os alunos serão avaliados também pela ousadia de seus vôos... Pois isto também é conhecimento. Rubem Alves vi RESUMO A…

demonstração do que aprendeu nas situações sociais concretas. Dentro desse contexto o presente trabalho buscou conhecer os conceitos de avaliação e analisar os diversos processos avaliativos. Foram realizadas pesquisas teóricas bibliográficas a respeito da avaliação da aprendizagem, os instrumentos usados do processo avaliativo, e também, sobre as praticas que os docentes utilizam no seu cotidiano. O processo de coleta de dados valeu-se do questionário semiestruturado e observações realizadas em

TRABALHO, TEMPO E CULTURA: OLHARES AVALIATIVOS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS LABOR, TIME AND CULTURE: AN EVALUATIONAL VIEW ON YOUTH AND ADULT EDUCATION Edilaine Vagula 1 RESUMO O artigo discute as possibilidades do processo de avaliação na educação de jovens e adultos (EJA), levando em consideração os eixos: trabalho, cultura e tempo. Ressalta a especificidade desta modalidade de ensino como significativa para a reconstrução das experiências de vida, articuladas com os…

passa para a modalidade do ciclo de formação humana. Atualmente, além de baixo índice de retenção/evasão, houve uma significativa progressão no IDEB. Frente a esses fatos, definimos o seguinte problema desta investigação: Quais os instrumentos avaliativos utilizados pelos professores de matemática na Escola Estadual Vereador Manoel Marinheiro do município de Tangará da Serra? Com isso, despertamos para o interesse e definição do objetivo geral dessa investigação: verificar os…

..............................................13 4) Alteração de localidade de prova ..............................................................................15 5) Preenchimento do Questionário do Estudante.........................................................15 6) Preenchimento do Questionário do Coordenador de Curso ....................................16 IV – DAS RESPONSABILIDADES E ATRIBUIÇÕES .............................................................................…

socialização e permite considerar tanto o conhecimento prévio do aluno como a realidade que o envolve. O quadro, favorável, motivou pesquisa com professores de educação básica sobre atividades de campo da disciplina Geografia em Ponta Grossa, PR. O questionário de pesquisa objetivou investigar a realização ou não de trabalhos de campo em Geografia, envolvendo escolas públicas e particulares. Verificou-se que mais de 50% dos professores de Geografia consultados aplicam metodologias de…

que distingue a Filosofia dos demais campos do saber e o texto filosófico do não filosófico. A segunda etapa “ser, saber e fazer” tratará de questões como: Mito e Filosofia, Teoria do Conhecimento, Ética, Filosofia Política, Estética e Filosofia da Ciência e estará destinada aos alunos do 2º e 3º ano. A terceira etapa “criação de conceitos” abrirá espaço para que os educandos dos dois últimos anos do ensino médio desenvolvam sua capacidade crítica e criativa ao criarem conceitos que…

habilitados .................................................10 4) Alteração de localidade de prova ..............................................................................12 5) Preenchimento do Questionário do Estudante.........................................................13 6) Preenchimento do Questionário do Coordenador de Curso ....................................13 IV – DAS RESPONSABILIDADES E ATRIBUIÇÕES…

......................50 Anexos..........................................................................................................53 Anexo 1: Ficha de identificação..........................................................53 Anexo 2: Questionário do desenvolvimento.......................................54 Anexo 3: Desenho da figura humana e da família.............................60 Anexo 4: Desenho da família em forma de animais...........................61 4…