Resposta Do Conteudo 6 E 7 Topicos

Podem ser “preparadas” ou “espontâneas” 1. Pergunta direta do apresentador  Características que devem acompanhar uma pergunta  Cada pergunta deve ter uma razão intencionalmente planejada.  O conteúdo, que virá como resposta, deve valer  Saber perguntar é uma arte...  Se a resposta for errada, o ouvinte pode estar respondendo a outra pergunta (não entendeu) Tipos de perguntas  OFENSIVA  Tipo granada (feita a todos) =>estimular  Tipo tiro-ao-alvo (feita p/…

............................... 06 6 – Página principal do ambiente…............................................................... 06 7 – Entrar no espaço colaborativo ProinfoTec…............................................. 07 8 – Ferramentas de apoio…........................................................................... 09 9 – Ferramentas de comunicação…............................................................... 12 10 – Ferramentas de conteúdo…...................................

verso, a partir da primeira página, em papel A4. O gabarito para corte das margens está no arquivo capa.pdf que acompanha este documento. Preprint (Última revisão: 6 de Dezembro de 2005) Edição do autor. Texto submetido aos termos da licença Creative Commons ii Prefácio Este é o texto do prefácio. iv Conteúdo Prefácio 1 Introdução 1.1 Sistemas de Gerenciamento de Cursos . . . . . . . . . 1.1.1 Enviando e compartilhando materiais de estudo 1.1.2 Fóruns e…

informações qualitativas sobre o desempenho de atividades desenvolvidas, prestação de serviços, novos produtos ou outras questões. O objetivo principal de um grupo focal é revelar as percepções dos participantes sobre os tópicos em discussão. O grupo deve ser composto de 7 a 12 pessoas. As pessoas são convidadas para participar da discussão sobre determinado assunto. Normalmente, os participantes possuem alguma característica em comum. Por exemplo: compartilham das mesmas…

DeltaConsultores e Perfil Lisboa, 2007 Índice Enquadramento Descrição Título do módulo Objectivos gerais e específicos Duração estimada; Sessões (tipo e número) Conteúdos programáticos Estratégia e métodos pedagógicos Nomes (títulos) dos materiais e instrumentos pedagógicos Equipamentos necessários Metodologia de avaliação 1 2 2 2 3 4 5 5 5 6 Planos de Sessão Anexos Exercícios Exercício 1 – “Definir um Plano Individual de Aprendizagem” Teste Formativo Capítulo 1 Teste…

pré-textuais 3 páginas (Capa-Folha de Rosto- Folha de aprovação) Resumo 1 página – com a limitação dos caracteres Introdução: Até 2 páginas Desenvolvimento: Tópico 1: Objetivo Geral 1 página (no mínimo) Tópico 2: 1º Objetivo específico 1 página (no mínimo) Tópico 3: 2º Objetivo Específico 1 página (no mínimo) Tópico 4: 3º Objetivo específico 1 página (no mínimo) Considerações Finais: Até 2 páginas Referencias: Quantas forem necessárias Elementos pós-textuais:…

2. Estrutura de questões de múltipla escolha 3. Formulação de questões de múltipla escolha 4. Seleção de suporte de referência 5. Etapas na elaboração de questões 6. Revisão de questões 7. Tipos de questões objetivas de múltipla escolha 7.1 Questão de resposta única 7.2 Questão de afirmação incompleta 7.3 Questão de resposta múltipla 7.4 Questão de foco negativo 7.5 Questão de asserção e razão 7.6 Questão de lacuna 7.7 Questão de interpretação 7.8 Questão de associação 7.9…

bancos). 6) Identificar alguns dos principais problemas que encontramos, como o ritmo de vida, as desigualdades e a ocorrência da violência nas grandes cidades. 7) Localizar as principais cidades do Estado do Rio de Janeiro. 8) Conhecer alguns dos principais pontos de interesse urbano do Estado. 9) Distinguir os mais populares estilos musicais do Estado e suas influências. 5 – Estratégia: 1) Utilizar uma apresentação do Power Point previamente elaborada, contendo todos os…

da disciplina Introdução à Nutrição do 1º período do curso de Bacharelado em Nutrição. Alunos: Nome dos alunos Barbacena - MG Março de 2015 1. INTRODUÇÃO Descrever a introdução do trabalho incluindo citações NÃO LITERAIS (não copiar o conteúdo igual ao original, escrever com suas palavras – É plágio!). Usar verbos no infinitivo (forma impessoal): descrever, entrevistar (foi entrevistado, foi realizado a entrevista), pesquisar, discursar, apresentar, desenvolver, etc. Nunca…

constitui-se em uma atividade prevista no Projeto Pedagógico do Curso (PPC), voltada para a consolidação do perfil desejado do egresso e, como tal, obrigatória para todos os alunos. O Trabalho de Curso (TC) deverá ser realizado em grupos de trabalho de até 6 (seis) participantes, sendo permitido trabalhos individuais. Este Regulamento se aplica a todos os alunos em regime de dependência (DP) da disciplina Trabalho de Curso. 2. OBJETIVO DO TC O objetivo do TC este ano é levar os…