Resposta Da Oficina 3

Usuários e Características 5 2.4 Ambiente Operacional 5 2.5 Restrições de Projeto e Implementação 5 3.Requisitos de Interface Externa 5 3.1 Interfaces do Usuário 6 3.2 Interfaces de Hardware 6 3.3 Interfaces com outros Sistemas 6 3.4 Interfaces de Comunicação 6 4.Funcionalidades do Sistema 6 4.x Funcionalidade X 6 4.x.1 Descrição e Prioridade 6 4.x.2 Seqüências de Estímulos e Respostas 6 4.x.3 Requisitos Funcionais 6 5.Requisitos não Funcionais 7 5.1 Requisitos de…

Metodologia Entre Jovens. SUMÁRIO 9 Apresentação 11 OFICINA 1 RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS 35 OFICINA 2 PROPORCIONALIDADE 55 OFICINA 3 EQUAÇÃO DO 1º GRAU 73 OFICINA 4 PORCENTAGEM 87 OFICINA 5 EQUAÇÃO DO 2º GRAU 105 OFICINA 6 PROGRESSÕES ARITMÉTICAS E PROGRESSÕES GEOMÉTRICAS 125 OFICINA 7 MATEMÁTICA FINANCEIRA 141 OFICINA 8 SEMELHANÇA DE TRIÂNGULOS E O TEOREMA DE TALES 161 OFICINA 9 ALGUMAS CONSEQUÊNCIAS DO AXIOMA DAS PARALELAS 179 OFICINA 10 FUNÇÃO DO 1º GRAU 197…

FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO ÉRICA NAZARÉ ARRAIS PINTO A EXPERIÊNCIA DA CASA DO MENOR TRABALHADOR: aproximação entre educação escolar e trabalho NATAL 2008 3 ÉRICA NAZARÉ ARRAIS PINTO A EXPERIÊNCIA DA CASA DO MENOR TRABALHADOR: aproximação entre educação escolar e trabalho Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação – PPGEd, do Centro de Ciências Sociais Aplicadas…

PARTICIPANTES POR ANO 27 TABELA - 2: DISTRIBUIÇÃO DOS PARTICIPANTES POR OFICINAS 28 FIGURA 1: DISTRIBUIÇÃO DE PARTICIPANTES POR OFICINAS 28 FIGURA 2: RESULTADO ACADÊMICO BIMESTRAL 29 FIGURA 3: PARTICIPANTES EM UMA OFICINA 29 FIGURA 4: PARTICIPANTES EM DUAS OFICINAS 30 FIGURA 5: PARTICIPANTES EM TRÊS OFICINAS 30 FIGURA 6: PARTICIPANTES EM QUATRO OFICINAS 31 FIGURA 7: PARTICIPANTES EM CINCO OFICINAS 31 FIGURA 8: DESEMPENHO COMPORTAMENTAL – ANÁLISE DO CORPO…

Oficina de Matemática Básica Universidade Anhanguera-Uniderp Coordenadoria dos Cursos de Ciência da Computação e Engenharia da Computação Oficina 2 – Radiciação de Números Inteiros 2.5.4.1 Propriedades da Potenciação 1) Multiplicação de potências de mesma base Para multiplicar as potências de mesma base, basta conservar a base e somar os expoentes. Ex.: (+2)5 . (+2)4 = (+2)9 ou também (-3)3 . (-3)5 = (-3)8 ou também 25 x 24 (-3)3 x (-3)5 É a mesma coisa que É a…

oliveira@yahoo.com.br DISCIPLINA: Recuperação de áreas impactadas PROFESSOR(A): Evandro Carrusca de Oliveira O GRUPO DEVERÁ ENTREGAR UMA CÓPIA IMPRESSA REFERENTE ÀS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NA DISCIPLINA, CONFORME ANEXO 1 – ITENS 1 AO 11 E 13, EXCETO ITENS 3 E 4. ENTREGAR UMA CÓPIA DIGITAL (CD/DVD), EM WORD, DO TRABALHO ESCRITO COMPLETO, PARA CADA PROFESSOR. CONSIDERAÇÕES DO PROFESSOR(A): NOVAS ORIENTAÇÕES: Avaliação quantitativa da 1ª Etapa do Desenvolvimento Orientado no…

Esconder detalhes OFICINA DE EDUAÇÂO AMBIENTAL De:marlioliveira1958@bol.com.br Escrever Adicionar Bate-papoPara:marlioliveira1958@bol.com.br Escrever Adicionar Bate-papoCópia:Cópia oculta:Assunto:OFICINA DE EDUAÇÂO AMBIENTAL Data:27/09/2013 23:41 Para sua segurança, imagens externas neste e-mail não são exibidas automaticamente. Mostrar imagens deste e-mail | Sempre mostrar as imagens As imagens externas estão sendo exibidas. Não mostrar as imagens Não mostrar mais…

O QUE É A OFICINA E COMO CONDUZI-LA No livro “Oficinas em Dinâmica de Grupo: Um método de intervenção psicossocial”, Maria Lúcia M. Afonso (2006) define Oficina como um trabalho estruturado com grupos, independentemente do número de encontros, sendo focalizado em torno de uma questão central que o grupo se propõe a elaborar, em um contexto social. A elaboração que se busca na Oficina não se restringe a uma reflexão racional mas envolve os sujeitos de maneira integral, formas de pensar, sentir

ética, orientação sexual, trabalho e consumo, saúde, meio ambiente e pluralidade cultural visto que os PCN’s incorporam ao currículo novas áreas de debate, chamadas de temas transversais, os quais deverão transpassar todas as disciplinas comuns. A resposta foi positiva, ou seja, a Escola trata os temas transversais seguindo o Plano de Gestão Anual de forma interdisciplinar. Os temas são tratados por meio de projetos semestrais que ocorrem de março a junho e de outubro a dezembro de cada…

Exercício 1 - Estudo de Caso - Sistema de Seguradora para Veículos Resposta: Classes: Seguradora Clientes pessoa física Clientes pessoa jurídica Condutor Veículos Corretor Vistoriador Parecer Matriz Seguro Apólice comum Apólice especial Contas a receber Sinistro Oficina Táxi Tabela Equipe Relacionamentos: Seguradora --------------- Clientes pessoa física Seguradora --------------- Clientes pessoa juridica Seguradora --------------- Veículos Seguradora…