Resposta Da Avaliação Virtual De Aprendizagem De Gestao D

contaminação e influência das Corporações. Ainda neste capítulo serão demonstradas as análises, pontos positivos e até mesmo negativos da Universidade Corporativa nos casos estudados quando comparado à teoria e estudo feito anteriormente, além das respostas aos questionamentos levantados. E por fim, no capítulo quatro apresenta-se uma breve discussão dos casos analisados baseada no entendimento do tema abordado e estudado.

Juliana Alves Diretor Geral de EAD José Manuel Moran Diretora de Desenvolvimento de EAD Thais Costa de Sousa Gerente Acadêmico de EAD Fábio Cardoso Coordenadora Pedagógica de EAD Adriana Aparecida de Lima Terçariol Coordenadora de Ambiente Virtual Lusana Verissimo Coordenador de Operações Marcio Olivério Como citar esse documento: RODRIGUES, Edna de Almeida , Teorias da Administração. Valinhos, p.1-87, 2012 Disponível em: www.anhanguera.com Acesso em: 01 fev. 2012 © 2012…

AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM: UMA EXPERIÊNCIA DO USO DO PORTFÓLIO EM UM CURSO DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS Aneide Oliveira Araújo Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) aneide@ufrnet.br Valdério Freire de Moraes Júnior Universidade de Brasília (UnB) Universidade Federal do Rio Grande do Norte valderio@ufrnet.br RESUMO Na área gerencial, o profissional tem que lidar tanto com a incerteza quanto com a singularidade de fatos, para os quais não existem roteiros claros e consistentes que

Psicologia de Aprendizagem Elaborado por Catherine W. DENYEKO Traduzido por dr. Osvaldo Omar Hassane NOTA Este documento é publicado sob uma licença Criativa Commons. http://en.wikipedia.org/wiki/Creative_Commons Atribuição http://creativecommons.org/licenses/by/2.5/ ÍNDICE Psicologia de aprendizagem___________________________________________________4 Pré-requisitos

cursos de Graduação e Pós-graduação do Claretiano – Centro Universitário, na modalidade a distância. Também atuo como professor do Ministério da Educação, através do Instituto Nacional de Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP), para fins de avaliação e credenciamento de instituições de ensino superior e cursos superiores na modalidade presencial e EaD e sou consultor sênior de negócios no mercado empresarial brasileiro. E-mail: jlslima.claretiano@gmail.com Fazemos parte do…

.................................................. 9 1.4 – Concepção de ensino e aprendizagem na modalidade EAD ........................................... 11 1.5 – Metodologia de ensino e de aprendizagem na modalidade EAD ...................................... 13 1.5.1 – Procedimentos metodológicos no ambiente virtual de aprendizagem ...........................14 1.5.2 – Dinâmica de funcionamento do Campus Virtual .................................................... 18 2 – O Curso…

Campus Virtual Avaliação a Distância Unidade de Aprendizagem: Liderança e Desenvolvimento de Equipes Curso: Gestão em Tecnologia da Informação Professor: Damaris de O. Batista da Silva Nome do aluno: Jhonatan Chicatte Data: 25 de fevereiro de 2015 Orientações: Procure o professor sempre que tiver dúvidas. Entregue a atividade no prazo estipulado. Esta atividade é obrigatória e fará parte da sua média final. Encaminhe a atividade via Espaço UnisulVirtual de…

Luiz Renato Ribeiro Ferreira Didático- Núcleo de Produção de Conteúdo e Inovações Tecnológicas Diretora Carina Maria Terra Alves Gerente de Produção Rodolfo Pinelli Coordenadora de Processos Acadêmicos Juliana Alves Coordenadora de Ambiente Virtual Lusana Verissimo Coordenador de Operações Marcio Olivério Como citar esse documento: ALMEIDA, Ricardo, Processos Administrativos. Valinhos, p. 1-85, 2012. Disponível em: www.anhanguera.com. Acesso em: 01 fev. 2012. © 2012 Anhanguera…

....... 22 3.3.8 NAAP – Núcleo de Avaliação da Aprendizagem .................... 23 3.3.9 Gestão Acadêmica de Polos .................................................. 23 4. DISTRIBUIÇÃO DAS DISCIPLINAS E DA CARGA HORÁRIA ....................................................................................... 25 5. PROCESSO DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM................ 30 5.1 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM................. 31 5.1.1 Instrumentos de avaliação .................................

para obter respostas para as suas atividades-fim, ou seja, estão procurando treinamento e desenvolvimento para seus profissionais nos assuntos de seu interesse operacional e estratégico. Por outro lado, não poderíamos deixar de analisar que este contexto de educação permanente gera uma população de clientes que cresce continuamente: os adultos profissionais/alunos. Nesse sentido surge um grande mercado para as universidades corporativas, consórcios educacionais, universidades virtuais e empresas