Educação no brasil

Resumo do Livro : A língua de Eulália Vera, Sílvia e Emília são professoras de um colégio público e universitárias que vão passar férias na casa de Irene, que é Lingüista, e tia de Vera. Ao chegarem, as meninas criticam o Português falado por Eulália – empregada da casa,a partir daí Irene resolve explicar questões lingüísticas a elas e mostra através de aulas que o preconceito lingüístico não possui fundamento pois a história da Língua Portuguesa passou por várias fases e cada uma delas justifica o uso de variedades lingüísticas. Nessa jornada lingüística, vários conceitos são abordados, os principais são: o mito da língua homogênea,ou seja, as variedades lingüísticas existem e precisam ser respeitadas, e o seu uso não deve ser considerado errado, pois são maneiras diferentes de se falar a mesma língua e sua utilização não prejudica o entendimento e tudo que parece erro no Português não-padrão tem uma explicação lógica e científica e incentiva o ensino da norma padrão pois esta foi criada para que exista um modelo de comunicação nacional, no entanto sugere que o ensino desta seja voltado para a Lingüística. O livro busca sempre comparar o Português padrão com o não-padrão para provar que há mais semelhanças que diferenças entre eles.Neste contexto discute que os falantes da norma não-padrão têm dificuldade de aprender a norma padrão, primeiramente porque o primeiro é transmitido naturalmente, já o segundo requer aprendizado e como na maioria das vezes essas pessoas…

......................................................5 UNIDADE I – FUNDAMENTOS DA COMUNICAÇÃO ................................................................................... 7 O PROCESSO DA COMUNICAÇÃO ..................................................................................................................7 AS COMUNICAÇÕES VERBAIS E NÃO VERBAIS ...............................................................................................9 O CÓDIGO VERBAL E SUAS VARIANTES…

querido para mim. Aprendi muito com ele e tenho indicado-o a várias amigas e nos cursos que dou. Como o prof. Sírio Possenti, da Unicamp, fez uma resenha maravilhosa, quem sabe dá um gostinho de vocês lerem também? E quem já leu está convidado a dar sua opinião nos comentários. Selma Sírio Possenti (UNICAMP) Jornal de Jundiaí, dezembro de 1997 Originalmente disponível em http://marcosbagno.com.br/site/?page_id=205 A Editora Contexto acaba de lançar um livro precioso, A língua de…

9 texto e contexto Tema01 - Fonologia e Ortografia maneiras. Se você voltar a ler o trecho inteiro, verá que em duas palavras o fonema /s/ tem outras representações além de s, ss e ç. Sim, são as palavras POLÍCIA e EXCLUÍDA. Que coisa, não? Há casos em que duas consoantes aparecem juntas, mas não são dígrafos. . No trecho que lemos de Machado de Assis há exemplos, como APLICADO, PROVÁVEL, CONTRIBUINTES e BIBLIOTECA, ALEXANDRIA. A esse tipo de sequência de duas ou…

suporte, do gênero e/ou do enunciador na compreensão do texto operações cognitivas, D5 Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto etc.). indicando as habilidades D12 Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros. que serão avaliadas por meio de um item. III. Relação entre textos D14 Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato. D20 Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de…

a língua – objeto de estudos – se desvela em sua totalidade quer enquanto conjunto de formas e de seu reaparecimento, quer enquanto discurso que remete a uma relação intersubjetiva constituída no próprio processo de enunciação marcada pela temporalidade e suas dimensões. João Wanderley Geraldi 7 RESUMO Esta pesquisa apresenta o trabalho dialógico com a linguagem em sala de aula ressaltando a importância desta atividade ao processo de formação de alunos autores e…

......................................................... 79 Aula 35. Concordância nominal (cont.).......................................................................... 82 Aula 36. Concordância nominal (cont.).......................................................................... 85 Aula 37. Nova ortografia portuguesa – acentuação gráfica............................................ 87 Aula 38. Nova ortografia portuguesa - uso do hífen…

não tem acesso aos recursos eletrônicos, e uma virtual, para utilização no computador. Este manual, Desenvolvendo a competência comunicativa, é o primeiro da série. 2 DESENVOLVENDO A COMPETÊNCIA COMUNICATIVA EM GÊNEROS DA ESCRITA ACADÊMICA orelha direita: Em qualquer área, o percurso acadêmico é marcado por uma constante necessidade de leituras e escritas, para fins de produção, divulgação e recepção do conhecimento. Dessa forma, este livro foi desenvolvido com enfoque…

com essas mesmas palavras. Isso significa que a frequência do uso é que acaba trazendo a memorização da grafia correta. Além disso, deve-se criar o hábito de esclarecer as dúvidas com as necessárias consultas ao dicionário. Trata-se de um processo constante, que produz resultados a longo prazo.” As noções gramaticais apresentadas nesta seção referem-se à gramática formal, entendida como o conjunto de regras fixado a partir do padrão culto de linguagem. Optou-se, assim, pelo…

................................... 51 Concordância nominal................................................................................................................................... 61 Nova ortografia portuguesa – acentuação gráfica............................................................................ 68 Nova ortografia portuguesa – uso do hífen......................................................................................... 70 Redação técnica e descrição…