Resenha Preciso Saber

RESUMO E RESENHA: APRENDIZAGEM FORTALEZA 2013 BARBARA BEZERRA FRANCISCO FELIPE ARAUJO CASTRO MARIA NICE TEIXEIRA BARROSO RESUMO E RESENHA: APRENDIZAGEM Trabalho apresentada à disciplina de Língua Portuguesa II da Universidade de Fortaleza como requisito para obtenção da Nota Parcial I, sob a orientação da Professora Ms. Solange Maria Morais Teles. FORTALEZA 2013 INTRODUÇAO Neste trabalho trataremos sobre resumo e…

LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS ACADÊMICOS RESUMO e RESENHA O que é resumo... - apresentação concisa dos pontos mais importantes de um texto. TIPOS: Indicativo: indica apenas a ideia principal do texto. Informativo: informa finalidades, metodologia, resultados e conclusões. Crítico (= resenha): finalidade interpretativa. Leia o texto a seguir e veja algumas possibilidades de resumi-lo. Viver em sociedade A sociedade humana é um conjunto de pessoas ligadas pela necessidade de se

UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO SEMI-ÁRIDO A RESENHA: CONTEÚDO, ESTRUTURA E TIPOS. CATOLÉ DO ROCHA 2014 ADRIANO DE BRITO ANTÔNIO JAIR DANIEL BELARMINO LINDOÉSIO MARTINS LUIZ NETO YAGO VICTOR A RESENHA: CONTEÚDO, ESTRUTURA E TIPOS. Trabalho apresentado junto à turma 1. Semestre 2014.1 do bacharelado em Ciência e Tecnologia da Ufersa CARAÚBAS 2014 SUMÁRIO CONTEÚDO E ESTRUTURA DE UMA RESENHA.............5 Apresentação..................................................

com elas e então formular, de modo coletivo, práticas formativas e inovadoras. Para tanto, é preciso conhecer e analisar como se inter-relacionam as políticas educacionais, a organização e gestão das escolas e as práticas pedagógicas na sala de aula. O professor não pode se contentar apenas em desenvolver saberes e competências para ter uma boa atuação em sala de aula, é preciso tomar consciência do sistema escolar e enxergar além. Outra razão torna esses…

pesquisa e, também, para aprimorar seu desempenho discursivo em geral. A metodologia foi a de seqüências didáticas segundo as propostas da Escola de Genebra (Schneuwly, Dolz, Pasquier) voltadas para o fornecimento de informações sobre o gênero resenha crítica em uma abordagem discursiva, e, especificamente, sobre os procedimentos argumentativos. Apresenta-se a fundamentação teórica com base no interacionismo sócio-discursivo, o relato da aplicação e a análise das produções do…

CENTRO UNIVERSITÁRIO SÃO CAMILO Lisa Catherine Miranda dos Santos Pereira Luana Stefanie Andrade Lopes Resenha Crítica São Paulo 2014 Lisa Catherine Miranda dos Santos Pereira Luana Stefanie Andrade Lopes Resenha Crítica Resenha crítica sobre o artigo científico: A relação entre vida acadêmica e a motivação para aprender em universitários, apresentado…

Como as nossas ações criam a nossa realidade, e como podemos modificá-la RESUMO 4 RESENHA 5 PARTE II - A quinta disciplina: a pedra fundamental da organização que aprende RESUMO 6 RESENHA 7 PARTE III - As disciplinas essenciais: construindo a organização que aprende RESUMO 8 RESENHA 9 PARTE IV - Protótipos RESUMO 10 RESENHA 12 PARTE V - Coda RESUMO 13 RESENHA 13 CONSIDERAÇÕES FINAIS 14 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 15

Resenha Crítica Definição “É um texto que além de resumir um objeto, faz uma avaliação sobre ele (crítica), apontando os aspectos positivos e negativos”. O que é crítica? Crítica – a palavra crítica (do grego crinein) significa separar, julgar. A crítica é uma avaliação que julga o mérito de uma obra, a lógica de um raciocínio, a moralidade de uma conduta, etc. Podemos ver então que o trabalho de um crítico é trazer uma avaliação a partir de seus conhecimentos de uma determinada…

2.2.3 Panorama do gênero resenha na formação inicial de professores Na formação inicial dos professores, entendemos por resenha aquelas solicitadas pelos professores com o atividade são necessárias para a formação profissional, pois promovem a aquisição de novos conhecimentos”; [...] “desenvolvem a capacidade linguística, o senso crítico e a autonomia de pensamentos e opiniões.” Além disso, “[...] aprimoram e ampliam os conhecimentos, a cultura; aperfeiçoam a escrita e promovem a criticidade

RESENHA CRITICA SOPELSA, Ortenila. Dificuldades de aprendizagem: respostas em um atelier pedagógico. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2 ed., 2000 132p. ISBN: 85 – 7430 – 108 – 6 1. CREDENCIAIS DA AUTORA Dificuldades de aprendizagem: respostas em um atelier pedagógico / Ortelina Sopelsa – Porto Alegre: EDIPUCRS, 2 ed., 2000 132p. ISBN: 85 – 7430 – 108 – 6 1. Educação – Fenomenologia 2. Aprendizagem escola – Dificuldades – Fenomenologia 3. Fenomenologia – cação 4. Relações Interpessoais –…