Resenha Marta Kohl

..................... 126 - APRENDIZAGEM ESCOLAR E CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO- COLL, César ......................................................................... 129 - JOVENS E ADULTOS COMO SUJEITOS DE CONHECIMENTO E APRENDIZAGEM - OLIVEIRA, Marta Kohl ................................... 130 - ENFOQUE GLOBALIZADOE E PENSAMENTO COMPLEXO: UMA PROPOSTA PARA O CURRÍCULO ESCOLAR - ZABALLA, Antoni. .....................................................................................................

S S N P E I M S 163 EM - APRENDIZAGEM ESCOLAR E CONSTRUÇÃO DOMCONHECIMENTOM COLL, César IN EE NP ............................................................................ M E S I E PE P M E E M S M E P E E PE IN EE M P E E N S E N P I P P N M Marta Kohl E COMO SUJEITOS DESICONHECIMENTO - OLIVEIRA, 164 S E APRENDIZAGEM M N N ...................................... N SI - JOVENS ESIADULTOS EE SI SI EE NP P I P M S N E EAVALIAÇÃO: IN MLÓGICAS - FREITAS, M SI de…

ou estar, eis a questão: uma tentativa de explicar o que significa o déficit intelectual. 1994, (mimeo). MOLL, Luis C. Vygotsky e a educação. Implicações pedagógicas da psicologia sócio-histórica. Porto Alegre: Artes Médicaas, 1996. OLIVEIRA, Marta Kohl. Vygotsky: aprendizado e desenvolvimento.Um processo sócio-histórico. 4ªed. São Paulo: Scipione, 1997. PETRIJ, Fred et al. Rubinstein-Taybi syndrome caused by mutations in the transcriptional co-ativator CBP.…