1Hist Ria Da Psicologia

PLANO DE ENSINO CURSO: Psicologia SÉRIE: 1º Semestre DISCIPLINA: História da Psicologia CARGA HORÁRIA SEMANAL: 02 horas/aula CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 40 horas I – EMENTA Estudo das condições históricas, sociais e culturais da construção da subjetividade ao longo da Modernidade. A constituição da Psicologia como ciência ao final do século XIX. II – OBJETIVOS GERAIS Reflexão das pré-condições que permitiram e permitem a elaboração de diferentes teorizações em Psicologia, a partir da adesão a diferentes concepções de homem e mundo. Reconhecimento e contextualização do campo da ciência psicológica a partir da história da constituição da subjetividade ao longo da modernidade (séculos XV ao XIX). III – OBJETIVOS ESPECÍFICOS Tais competências serão desenvolvidas a partir das seguintes habilidades: Identificar os diferentes contextos histórico-sociais em que se desenvolveram as concepções modernas de subjetividade. Compreender as principais concepções de homem e mundo da modernidade ocidental. Reconhecer a Psicologia como um saber científico inscrito na história da modernidade. Ler e interpretar textos e comunicações orais através dos meios convencionais e eletrônicos. Levantar informação bibliográfica através dos meios convencionais e eletrônicos. Expressar o pensamento de forma clara, coerente e concisa. IV – CONTEÚDO PROGRAMÁTICO I. A constituição da subjetividade I. 1. O nascimento da experiência subjetiva privatizada e individualizada I. 1.1. A…

A EPISTEMOLOGIA ENGAJADA DE HUGH LACEY Marcos Barbosa de Oliveira Universidade de São Paulo Publicado em Manuscrito XXI(2), outubro de 1998, pp.113-135, e como o cap. XIII de Da ciência cognitiva à dialética (São Paulo, Discurso Editorial, 1999), pp. 209-222. Hugh Lacey é australiano de nascimento. Fez seus estudos de graduação e mestrado na Universidade de Melbourne, o doutorado nos Estados Unidos (Universidade de Indiana) e, de 1969 a 1971 foi professor do Departamento de…

narrador da história) se vê em um navio indo em busca de um tesouro. Daí para frente é muita ação e aventura. Nesta obra, o autor também instituiu um novo estilo de escrita, traçado pela característica da ação contínua, que também serviu de intuito para estimular a leitura ao público-alvo. Como curiosidade, foi nesse livro que pela primeira vez apareceu um mapa do tesouro, onde a arca cheia de ouro enterrada estava marcada com um grande X, hoje tão comum nesse tipo de história. E…

Jean. Psicologia e pedagogia: a resposta do grande psicólogo aos problemas do ensino 16.PIAGET, Jean. Psicologia e pedagogia: a resposta do grande psicólogo aos problemas do ensino. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 1998. Para Piaget, o verdadeiro terror é tentar julgar o desenvolvimento da educação e da instrução no decorrer dos últimos trinta anos, diante da despreocupação que como em 1935, ainda hoje subsiste entre a extensão dos esforços realizados e a ausência de uma…

Psicologia PSICANÁLISE E O “LOUCO INFRATOR” Salvador/BA 2009.2 KARLA DANIELLE DE SOUZA PSICANÁLISE E O “LOUCO INFRATOR” Monografia apresentada como Trabalho de Conclusão do Curso de Psicologia, período noturno, da Faculdade de Tecnologia e Ciências - FTC, campus Salvador Orientadora: Profa. Esp. Mônica Hage Braga Pereira Salvador/BA 2009.2 Psicologia PSICANÁLISE E O “LOUCO INFRATOR” Aprovado em: 25 / 11 / 2009 Média: ________ Examinadores:…

SEGUNDO PERÍODO DISCPLINA: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO II CÓDIGO: EDU1002 CURSO PERÍODO Not. ANO PROFESSOR(A) Pedagogia 2º 2009-2 Ms. Aldimar Jacinto Duarte PLANO DE CURSO 1. EMENTA O processo educacional enquanto construção histórico-social, engendrado no seio das relações econômicas, políticas e culturais. A História da educação brasileira, a partir do mundo moderno, fundamentada…

Assunto: EDUCAÇÃO INFANTIL Referência: CORRAZA, Sandra Mara. História da Infância sem fim. Editora: UNIJUÍ, 2000. 390 p. (Coleção Fronteiras da Educação) Corpo da ficha “ No Brasil , as casas de misericórdia não podiam abrigar todas as crianças que voltavam ‘da criação’ e a maioria delas não tinha para onde ir, ficando então nas ruas, prostituindo-se ou vivendo de esmolas e pequenos furtos.As administrações das rodas buscavam famílias que recebessem as crianças como aprendizes, no…

utilizadas são: numérica (ordem de citação no texto) e alfabético (sistema autor data). 3.7 As referências devem ser listadas no final do trabalho. 4 Transcrição dos elementos 4.1 Autoria Pessoa(s) física(s) responsávei(s) pela criação do conteúdo intelectual ou artístico de um documento. 4.1.1 Um autor Indica(m)-se o(s) autor(es) pelo último sobrenome, em letras maiúsculas, seguido(s) do(s) prenome(s) e outro(s) sobrenome(s), abreviados ou não. Exemplo QUEIRÓZ, E. O crime do…

ele vem desenvolvendo atualmente. Foi nos ofertado o convite para frequentar o Laboratório de Psicopatologia Fundamental, bem como as aulas do curso em psicologia clínica – pós Graduação – ambas as atividades ministradas pelo Prof. Dr. Manoel Tosta Berlinck. Nessas oportunidades tivemos contato com o trabalho de outros pesquisadores, de diferentes níveis da academia, da pós-graduação ao doutorado, presenciamos discussões, aulas, cujos temas eram abordados à luz da Psicopatologia…

republicana francesa – leiga e pública – presente no movimento da integração e construção do Estado Nacio- nal observado a partir do final do século XIX. Caracterizado pela presença de fortes traços universalistas, esse modelo começa a entrar em crise nos últimos trinta anos do século XX, com a massificação do sistema de ensino e a forte presença de populações migrantes na composição do público esco- lar (Dubet, 1996; Dubet e Martuccelli, 1998). No Brasil, o nascimento da reflexão so-…