Resenha Gramsci

Resenha do livro “O que é pedagogia?” de Paulo Ghiraldelli O livro “O que é pedagogia?” de Paulo Ghiraldelli Jr, é uma obra que mostra detalhadamente como a pedagogia surgiu e evoluiu até ser o que ela é atualmente. Em dez capítulos, o autor procura conceituar claramente todos os fatores responsáveis pela consagração da pedagogia atual. O primeiro capítulo começa, mostrando a origem da palavra pedagogia e o que representava na Grécia antiga, local de origem dela, e que com o passar dos tempos a

Rossetti Behring, Silvana Mara de Morais dos Santos, Regina Célia Tamasco Mioto. – 2. Ed. – São Paulo: Cortez, 2009 Capítulo 4: Discussões conceituais sobre política social como política pública e direito de cidadania. Autora: Potyara A. P. Pereira Resenha A autora inicia o texto destacando a importância do termo política para se compreender o conceito de política social como política pública e, para isso, buscou explicitar os principais significados do termo. Em suas palavras:…

UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE – UFF POLO UNIVERSITARIO DE RIO DAS OSTRAS - PURO INSTITUTO DE HUMANIDADES E SAÚDE - IHS CURSO DE GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA DISCIPLINA DE PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO PSICOSSEXUAL PROFESSORA: DANIELA BURSZTYN Resenha do texto: Clínica ampliada e Paidéia Por: Antonia Araujo Rio das Ostras 2014 RESUMO O presente trabalho tem por objetivo apresentar as principais ideias dos textos “A Clínica do Sujeito: por uma clínica reformulada e ampliada” e “Reflexões…

METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTÍFICO RESENHA CRÍTICA OLIVEIRA, Lindamir Cardoso Vieira. Iniciação à pesquisa no ensino superior: o novo e o velho espírito científico nas atividades acadêmicas. In: XXIV ANPED, 2007, Rio de Janeiro. Anais do XXIV ANPED, 2007. 1. CREDENCIAIS DO AUTOR Lindamir Cardoso Vieira Oliveira é graduada em Pedagogia (1976), mestre (1984) e doutora (1997) em Educação pela Universidade Metodista de Piracicaba. Atualmente é professora adjunta da UFGD e coordenadora do programa

Resenhas A produção da escola pública contemporânea autor cidade editora ano Gilberto Luiz Alves* Campo Grande-MS Campinas-SP Editora UFMS Autores Associados 2001 A produção da escola pública contemporânea é resultado dos estudos de pós-doutorado do autor cuja origem se encontra em sua busca pelo entendimento sobre a escola moderna. Fundamenta-se na análise da produção material da escola e, portanto, a categoria central de sua obra é o trabalho. De matriz teórica…

RESENHA CRÍTICA MAAR, Wolfgang Leo. O que é política. São Paulo: Brasiliense, 2001. 110p, 16 cm. (Primeiros Passos). ISBN 85-11-01054-8. 1. CREDENCIAL DO AUTOR: Professor Titular concursado (2004) na Universidade Federal de São Carlos, onde leciona desde 1979. Estudos na Escola Politécnica - USP. (1965-1966). Graduação em Filosofia pela Universidade de São Paulo (1971), mestrado em Filosofia pela Universidade de São Paulo (1979) e doutorado em Filosofia pela…

Resenha “Social forces, states and world orders: beyond international relations theory” (Robert Cox) ________________________________________ Basicamente, as 35 páginas da obra aqui resenhada estão divididas em dez seções que, como veremos, estão interligadas e que, a todo momento, o autor as resgata para fazer com que seu pensamento seja compreendido, a saber: introdução; prespectivas e propósitos; realismo, marxismo e uma abordagem para uma teoria crítica da ordem mundial; ambientes…

conceitos de seu clássico, pontuando as possibilidades de operacionalização dos mesmos para a pesquisa em História da Educação. Nesse sentido, esta resenha se inicia com os autores presentes na primeira categoria: Marx, Freud, Durkheim, Bakhtin, Elias, Freyre e Holanda, mais detalhadamente, e segue com os demais autores pertencentes à segunda categoria: Gramsci, Benjamin, Vygotsky, Arendt, Fernandes, Thompsom, De Certeau e Foucault. Embora um tanto precária, essa categorização – passível…

Resenha Crítica O discurso de Paulo Sergio Rouanet trata de diferentes aspectos entre as influências da cultura e sociedade. Sobre á crise cultural manifestada. Logo no primeiro tópico o autor relata que com o processo de inovação que veio com a democracia trouce consigo também uma nova política educacional e cultural. Mas que nada foi feito para uma revalorização curricular e educacional. Os intelectuais

em vista o filme Casanova e a Revolução e a Revolução Francesa. Fazemos uma análise da constituição do poder político no período considerado. Também relacionamos causas da transformação com o teórico político Montesquieu. Iniciamos com uma breve resenha sobre o filme, prosseguimos para o resumo da realidade francesa antes e durante a Revolução. Consideramos então os fatos da Revolução, com as doutrinas de Montesquieu. Pontuamos a análise com os conceitos e teorias do autor em discussão.…