Resenha Documentos De Identidade Uma Introdução As Teorias Do Curriculo

projeto da escola. A transparência em qualquer decisão a ser tomada deve ser de conhecimento de todos. Também fazem parte alguns componentes básicos; Conselho Tutelar e a elaboração do Projeto Político Pedagógico. O Projeto Político Pedagógico é o documento que depois de formulado deve nortear todas as ações da escola e sua construção dá-se na coletividade, o qual deve ser planejado, com a participação de todos nas decisões. “A escola é composta, basicamente, pelo: Conselho Escolar,…

Artigo Artigo Resenha Francisco Iglésias - A História do Rio Grande do Sul: uma história em processo de revisão e elaboração. O Movimento Republicano no Século XIX (continuação do número anterior) A Historiografia Brasileira Atual e a Interdisciplinaridade p.121-128 p.129-141 Peter Linebaugh Edgar Salvadori de Decca Verena Stolcke Peter L. Eisenberg Michael M. Hall - Todas as Montanhas Atlânticas Estremeceram A Ciência da Produção: fábrica despolitizada A…

acuidade dos dados independe do intervalo de tempo estabelecido entre umaobservação realizada e seu registro escrito. IV. A categorização dos dados parte do arcabouço teórico da pesquisa e modifica-se ao longo doestudo pelo confronto constante entre teoria e material empírico. É correto o que se afirma APENAS em: III e IV. I e IV. I e III. II e IV. II e III. 5. A pesquisa aplicada analisa os fundamentos teóricos e empíricos.A única afirmação abaixo que melhor define a atividade da…

UNITERMOS: história da enfermagem, Brasil, memória, história, ensino, pesquisa INTRODUÇÃO Desde a implantação da enfermagem moderna no país, na década de 20 e até hoje, a História da Enfermagem faz parte do currículo mínimo do curso de graduação. Na verdade, não se sabe bem as razões e os motivos que fizeram com que a disciplina de História da Enfermagem sobrevivesse às várias mudanças efetuadas no currículo mínimo de enfermagem em um período de 70 anos, embora em seus…

Estágio Curricular Supervisionado em História, apresentada ao Curso de História da Universidade do Oeste de Santa Catarina, Campus de Xanxerê. Professor: Dr. Cláudio Luiz Orço Orientador: Ms. André Luiz Onghero Xanxerê 2013 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 4 2 A REALIDADE ESCOLAR OBSERVADA 5 2.2 OS ESPAÇOS FÍSICOS ESCOLARES 5 2.3 O PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO 5 2.4 A ORGANIZAÇÃO ESCOLAR 7 2.5 A ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO ESCOLAR 8 2.6 GESTÃO ESCOLAR E OS PROCESSOS DECISÓRIOS 9 2.7…

Atividade Colaborativa, sob orientação da professora tutora Ana Paula Ferreira Guedes de Siqueira. Anhanguera Educacional 2013 SUMÁRIO Nº Página 1 Introdução 2 Desenvolvimento 3 Considerações Finais 4 Referências bibliográficas INTRODUÇÃO: "... É preciso reconhecer que quero me comunicar, que quero trocar informações com alguém e que, nesta troca, vou me transformar, vou aprender" (KENSKI, 1996:135).…

A praxis, concretizada na união indissolúvel entre o refletir e o agir, permite adotar uma concepção problematizadora de educação. Tal concepção possibilita que os alunos, ao se depararem com a realidade educativa, consigam superar a dicotomia teoria x prática, podendo, assim, iluminar a prática, gerando novos hábitos, novos valores éticos consoantes com o estágio atual da evolução do conhecimento humano. O Curso tem uma concepção que propicia a aquisição de informação,…

............. 3.2 Fichamento .................................................................................................. 3.3 Resenha ...................................................................................................... 3.3.1 Estrutura da Resenha ......................................................................... 3.3.2 Modelo de Resenha ............................................................................ 4 TRABALHOS ACADÊMICOS ................................

DISCIPLINA DE DIDÁTICA: UM ESTUDO EXPLORATÓRIO a partir dos planos de ensino Introdução: De que forma os professores de Didática têm interpretado a possível contribuição desta disciplina para a formação de professores? Ao iniciar esta pesquisa estávamos cientes de que a proposta de uma disciplina num curso de formação inicial de professores é apenas um contraponto nas múltiplas configurações do processo de se construir a formação docente; no entanto estávamos interessadas em…

ENSINO MÉDIO Diego Magalhães Fonseca Felipe Alves dos Santos de Sousa Ingrid Guimarães Dias Jéssica Beatriz S. Rosa Joana Dara Barbosa da Silva Júlia Sousa de Moura Brasília, 19 de Maio de 2014 SUMÁRIO 1. Introdução........................................................................................................................4 2. Discussão sobre legislação atual.......................................................................................