Gestão

1.FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

Ensinar é uma especificidade humana e exige: segurança, competência profissional e generosidade, compromisso, compreender que a educação é uma forma de intervenção no mundo, liberdade e autonomia, tomada consciente de decisões, saber escutar, reconhecer que a educação é ideológica, disponibilidade para o diálogo. As idéias fundamentais em torno das quais se constrói uma escola, representam as convicções dominantes, as crenças básicas, aquilo em que a maioria das pessoas da escola acredita. O propósito é realizar uma reflexão sobre o presente e o futuro da educação para enxergar os cenários sociais, políticos e educativos possíveis, saber com o que nos defrontamos, onde estamos e o que podemos fazer.
Para que a educação seja transformadora precisamos voltar ao passado, onde somente quem pertencia à elite poderia ter educação de qualidade, voltada aos interesses dos colonizadores. O futuro vai sendo construído com peças do passado e do presente, com lutas de educadores para uma educação popular e com qualidade, formulada por opiniões de pensadores estrangeiros e brasileiros.
Durante longo período, gestão da educação, em níveis de escola, constituiu numa tarefa bastante rudimentar, o gestor era encarregado de zelar pelo bom funcionamento de sua escola, concebida para distribuir um mínimo de conhecimentos iguais. Hoje tal expectativa está ultrapassada. As transformações que surgiram, tanto no interior do sistema de ensino, quanto no meio social, provocam mudanças na concepção da educação, do papel da escola na sociedade e do papel do professor no processo de aprendizagem.

Na organização escola, que se quer democrática, em que a participação é elemento inerente à consecução dos fins, em que se busca e se deseja práticas coletivas e individuais baseadas em decisões tomadas e assumidas pelo coletivo escolar, exige-se da equipe diretiva, que é parte desse coletivo, liderança e vontade firme para coordenar, dirigir e comandar o processo