experiencia

quadro de professores do Projeto Integradas da Pro-Reitoria Acadêmica - PROAc. Onde, ministrei aulas na disciplina Investigação Científica para várias turmas: matutino e noturno, no período de 2007/1 a 2010/1. Uma experiência quase nova para mim. Pois, era um grande desafio em ministrar aula em uma sala ampla com capacidade de 100 (cem) a 120 (cento e vinte) acadêmicos, comportados em suas cadeiras. Oriundos de 22 (vinte e dois) cursos diversos do UNIVAG, aproximadamente. Num ambiente, totalmente preparado tecnologicamente, para o desenvolvimento das aulas recheadas com multimídia. Um grande desafio e uma grande aprendizagem. Onde o objetivo principal seria a construção de Projetos de Pesquisas nas mais diversas áreas do conhecimento, porém, aqui, queremos destacar Projetos direcionados à EDUCAÇÃO AMBIENTAL. O grande Desafio No planejamento das aulas, primeiramente, a preocupação era levar o aluno a adquirir conhecimento de métodos e técnicas de estudo e pesquisa para elaboração e produção dos seus trabalhos científicos, a fim de que possam enfrentar a realidade de modo organizado e sistemático, expressando-se por escrito e oralmente. Exigência acadêmica que possibilita condições de criação e elaboração das suas idéias. Assim, o interesse em apresentar aos acadêmicos, quais são os conhecimentos, habilidades e atitudes que necessitam ser desenvolvidas para que eles utilizem as informações da literatura científica de forma crítica, responsável e construtiva. Situações…

Universidade de Fortaleza - Unifor Núcleo de Educação a Distância - NEAD Produção de Trabalhos Científicos Unidade 1 Produção de Trabalhos Científicos Créditos Coordenação do Núcleo de Educação à Distância Lana Paula Crivelaro Monteiro de Almeida Produção de Conteúdo Didático Aline Maria Matos Rocha Projeto Instrucional Andrea Chagas Alves de Almeida Roteiro de Áudio e Vídeo José Glauber Peixoto Rocha Produção de Áudio e Vídeo José Moreira de Sousa Identidade…

enciclopédico ou conhecimento de mundo, conhecimento interacional;..........4 UNIDADE 2: Texto e contexto, contextualização na escrita; .............................8 UNIDADE 3: Intertextualidade;.........................................................................13 UNIDADE 4: As informações implícitas: pressuposto e subentendido;............19 UNIDADE 5: As condições de produção do texto: sujeito (autor/leitor), o contexto (imediato/histórico) e o sentido…

............................................................................................... 43 PESQUISA DE DADOS E CONHECIMENTOS............................................................................................................................... 53 . REFERENCIAL TEÓRICO: Revisão DE LITERATURA................................................................................................................. 55 Veículos de Divulgação Científica: FONTES…

complementares. A Unidade 1 trata do que é estudar, do que é aprender e da necessidade de estudar para realizar uma aprendizagem significativa. Em seguida, na Unidade 2, abordamos o estudo e a Educação a Distância enfatizando a importância dos estudos autônomos nesta modalidade de educação. Na Unidade 3, partindo do ato de estudar, discorremos sobre o ambiente de estudo, os fatores que favorecem a aprendizagem, o uso de recursos mnemônicos, o planejamento de estudos e como estudar…

de aprendizagem: apresenta atividades em diferentes níveis de aprendizagem para que o estudante possa realizá-las e conferir o seu domínio do tema estudado. Reflita: momento de uma pausa na leitura para refletir/escrever sobre pontos importantes e/ou questionamentos 7 e-Tec Brasil Palavra das professoras-autoras Prezado (a) estudante, Iniciamos a partir de agora uma nova disciplina e com ela novos conhecimentos e desafios! Teremos um total de 40 (quarenta) horas para dialogarmos…

estruturas dos gêneros textuais acadêmicos: resumo e resenha (técnicas de elaboração) - Diferenças básicas entre dissertação, descrição e narração. - Estratégias de leitura de textos, da área de Administração, que apresentem tipos diferentes de sequência (textos híbridos): sequência narrativa; sequência descritiva; sequência argumentativa; sequência explicativa e sequência com diálogos. - Estratégias de leitura e desconstrução de textos, da área de Administração, para se entender a…

fazendo e brincando, possibilita à criança apreender novos conceitos, adquirir informações e até mesmo superar dificuldades que venham a encontrar em suas tentativas de aprendizagem. A sociedade em si reconhece o brincar como parte da infância. Essa nobre atividade é destacada como vimos nas várias concepções teóricas, onde cada um à sua maneira, mostra a importância da brincadeira para o desenvolvimento infantil como também para a aquisição de conhecimentos. Diante da…

...............15 UNIDADE 3: Intertextualidade;....................................................................................................... 24 UNIDADE 4: As informações implícitas: pressuposto e subentendido;.......................................... 33 UNIDADE 5: As condições de produção do texto: sujeito (autor/leitor), o contexto (imediato/histórico) e o sentido (interação/interpretação);.............................................................. 50 UNIDADE 6: A…

CARTILHA DE REDAÇÃO “A palavra falada é um fenômeno natural; a palavra escrita é um fenômeno cultural.” (Fernando Pessoa) Podemos considerar como válidas as palavras de Pessoa, apesar de a fala ser também um fenômeno social, pois aprendemos a falar porque estamos inseridos num grupo social. Afinal, ninguém nos “ensinou” a falar português, mas tivemos de estudar para aprender a escrever. Esta pequena Cartilha de Redação não tem a pretensão de ensiná-los a escrever, mas…