Resenha Do Texto Perspectivas Atuais Da Educacao

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL Centro de Educação Aberta e a Distância – CEAD Rua Olavo Bilac, 1148 – Centro Sul CEP 64001-280 – Teresina PI Site: www.ufpi.br INTRODUÇÃO A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA ALUNO: ANTONIO PEREIRA DA COSTA FILHO. Lista de exercício II – Unidades II 1. O termo Construcionismo, no uso educacional contemporâneo em geral, remete à que doutrina e o que este termo enfatiza? Remete à doutrina de Piaget enfatizando…

|Orientações para a elaboração de análises críticas e resenhas | | | | | |Professora Ana Maria de Moraes Sarmento Vellasco

Resenha Crítica: Relacionando as matérias do curso de Psicologia A Psicologia do Desenvolvimento do Ciclo Vital visa estudar todas as fases e dimensões do desenvolvimento humano, desde a gestação até a morte. A análise através da História da Psicologia permite que, ao que se ordene o passado, se obtenha modelos de comparação que permitam a análise das contribuições atuais e futuras. No caso da psicologia do desenvolvimento, em particular, é preciso que se entenda como as questões…

FILOSÓFICOS RESENHA EDSON DO VALE PALHETA JUNIOR MOSÉ, Viviane. A escola e os desafios contemporâneos. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2013, O valor e o poder do saber (Cap. 1). Viviane de Souza Mosé – capixaba, psicóloga, psicanalista, especializada em Políticas Públicas pela UFES. Autora de diversas obras de poesia, filosofia e psicanálise. Teve seu livro Stela do Patrocínio - Reino dos bichos e dos animais é o meu nome, indicado ao prêmio Jabuti de 2002 na categoria…

SILVA, Julival Alves da. O Professor como Pesquisador Reflexivo: implicações críticas de um conceito. Resenha critica Daniela Cardoso dos Santos* O texto “A pesquisa e o professor como pesquisador”, presente no livro O Professor como Pesquisador Reflexivo, do autor Prof. Julival Alves Silva, graduado em Pedagogia e Mestre em Educação pela UFPI, nos remete a levantar alguns questionamentos, o professor além de exercer a sua função docente, deve ser também um pesquisador? É…

LIBÂNEO, José Carlos. Educação: Pedagogia e Didática: o campo investigativo da pedagogia e da didática no Brasil: esboço histórico e buscas de identidade epistemológica e profissional. In: PIMENTA, Selma (org.) Didática e formação de professores: percursos e perspectivas no Brasil e em Portugal. 2° edição. São Paulo: Cortez, 2000. RESENHA CRÍTICA O texto “Educação: Pedagogia e Didática: o campo investigativo da pedagogia e da didática no Brasil: esboço histórico e buscas de…

Resenha do texto: Diferenças culturais, cotidiano escolar, e práticas pedagógicas – Vera Maria Ferrão Candau. DAYANE NASCIMENTO SOARES Rio de Janeiro Junho/2014 1. APRESENTAÇÃO Se sou produto da determinação genética, ou cultural ou de classe, sou irresponsável pelo que faço no mover-me no mundo e se careço de responsabilidade não posso falar de ética. Isto não significa negar os condicionamentos genéticos, culturais, sociais a que estamos submetidos

ADALBERTO CHIAVENATO Em 1903 Frederick Wisnlow Taylor Publica seu 1° Shop Management (gerente de loja) livro em meio à época da revolução industrial, com a finalidade de “organizar melhor o chão de fabrica”. Em suas abordagens Taylor en Estudo Dirigido Texto: Mudança e Desenvolvimento Organizacional- Cap. 14 do Livro: Comportamento Organizacional- Idalberto Chiavenato Questões para Estudo: 1- Faça um resumo sobre as mudanças de cenário que estão impactando as organizações e explique…

Resenha - Inteligência Emocional: Um construto científico? ROBERTS, D. R.; MENDONZA, E. F. C.; NASCIMENTO, E. Inteligência Emocional: Um construto científico? Paidéia, Ribeirão Preto, vol.12 no.23. 2002. Disponível em: . Acesso em: 20. Maio. 2011. A resenha a seguir é sobre o tema “Inteligência Emocional: Um construto científico?” dos autores Richard D. Roberts (Universidade de Sidney- Austrália), Carmem E. Flores Mendonza e Elizabeth do Nascimento (FAFICH). O texto trata-se de um…

DICIPLINA: ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL E FORMAÇÃO DO EDUCADOR RESENHA CRÍTICA A formação continuada de professores isto é, treinamento, reciclagem, aperfeiçoamento profissional ou capacitação, aparece recentemente no Brasil e eleva-se nos anos 80 e formatos diferenciados em relação aos objetivos, conteúdos, tempo de duração, os cursos podem ser rápidos, programas que se estendem por alguns anos e modalidades (presencial ou a distância) e direto ou por meio de multiplicadores. Mas…