resenha critica

SILVA, Julival Alves da. O Professor como Pesquisador Reflexivo: implicações críticas de um conceito.
Resenha critica
Daniela Cardoso dos Santos*

O texto “A pesquisa e o professor como pesquisador”, presente no livro O Professor como Pesquisador Reflexivo, do autor Prof. Julival Alves Silva, graduado em Pedagogia e Mestre em Educação pela UFPI, nos remete a levantar alguns questionamentos, o professor além de exercer a sua função docente, deve ser também um pesquisador? É possível exercer as duas funções ao mesmo tempo? Segundo Freire (1997, p. 32), para quem ensina exige pesquisa, o que há de pesquisador no professor não é uma qualidade ou forma de ser ou de atuar que se acrescente à de ensinar. Faz parte da natureza da prática docente a indagação, a busca, a pesquisa. O que se precisa é que, em sua formação permanente, o professor se perceba e se assuma, porque professor, como pesquisador.
Se considerarmos o fácil acesso a informação cultural disponível hoje devido a evolução tecnológicas, os métodos tradicionais de ensino-aprendizagem em relação ao conteúdo transmitido pelo professor vem sofrem várias criticas. Ramal ilustra bem esse novo contexto, quando diz que [...] o professor - se continuar agindo apenas como um bom transmissor de conteúdos, será substituído por softwares interativos, com maior capacidade de memória, que passem as informações com imagens coloridas, músicas e vídeos divertidos. O momento é, portanto, decisivo para que se redescubra o valor do espaço escolar e para que o perfil docente seja reinventado (2002, p. 15), Nas discussões atuais, o paradigma do professor pesquisador está muito associado ao de professor reflexivo, desde as proposições de Schõn (1992,2000), baseadas nas ideias de "conhecer na ação", "reflexão na ação" e "reflexão sobre a reflexão na ação". De acordo com Pimenta (2002, p. 20), é o movimento representado pela "reflexão sobre a reflexão na ação" que "abre perspectivas para a valorização da pesquisa na ação