Resenha Do Texto Nada Provém Do Nada

Predomina nas escolas que surgem durante o Renascimento. c) Corrente filosófica que iniciou com a definição do raciocínio que é a operação mental, discursiva e lógica. d) Se não há um deus que possa ter concebido a essência do Homem, então não há nada a que possamos chamar natureza humana. 24. "Suponhamos os homens chegando àquele ponto em que os obstáculos prejudiciais à sua conservação no estado de natureza sobrepujam, pela sua resistência, as forças de que cada indivíduo…

11.3.1. Ordem Legislativa 93 11.3.1.1. Das partes do ato normativo 93 11.3.1.2. Epígrafe 93 11.3.1.3. Ementa ou Rubrica da Lei 93 11.3.1.4. Preâmbulo 94 11.3.1.5 Âmbito de aplicação 94 11.3.1.6. Fecho da Lei 94 11.3.1.7. Matéria Legislada: Texto ou Corpo da Lei 94 11.3.1.8. Agrupamento de Artigos 94 11.3.1.9 Cláusula de Revogação 95 11.3.1.10 Cláusula de Vigência 95 11.3.2. Assinatura e Referenda 95 12. Lei Complementar 96 12.1. Definição 96 12.2. Objeto 96 13. Lei Delegada 97 13

minha primeira experiência com a elaboração de um trabalho acadêmico. Na ocasião, precisava es‑ crever uma monografia para a obtenção de meu bacharelado. Lembro‑me perfeitamente de toda a inquietude que essa tarefa me trouxe. Nunca havia escrito um texto científico até então. Referen‑ cial teórico, revisão bibliográfica, problematização – o que seriam todas essas coisas? D 7 E Corri rapidamente para a biblioteca, a fim de encontrar obras que me iluminassem nesse caminho. Encontrei…

características. Cabe aqui ressaltar que, como se trata de uma avaliação de artefatos culturais, no caso textos, o objeto pesquisado está sujeito à interpretações múltiplas, pois o seu significado varia de acordo com o contexto. Esta é uma dificuldade intrínseca à análise de conteúdo, havendo, portanto, necessidade de contextualizar o material analisado. Parte considerável dos textos analisados foi produzida sob uma perspectiva jornalística, destinando-se para um extrato do…

e sociais inerentes ao desarmamento: porém o simples fato de que substituto algum para esse árbitro final nas relações internacionais apareceu ainda no cenário político. Não estava Hobbes correto ao afirmar: “Pactos, sem as medidas coercitivas, nada mais são do que palavras?” Nem é provável que apareça um substituto enquanto a independência nacional, ou seja, a independência do domínio estrangeiro, e a soberania do Estado, ou seja, a reivindicação de um poderio ilimitado e…

criança fina, pálida, cara doente; raramente estava alegre. Entrava na escola depois do pai e retiravase antes. O mestre era mais severo com ele do que conosco. (Machado de Assis. “Conto de escola”. Contos. 3ed. São Paulo, Ática, 1974, págs. 3132.) Esse texto traça o perfil de Raimundo, o filho do professor da escola que o escritor frequentava. Devese notar: - que todas as frases expõem ocorrências simultâneas (ao mesmo tempo que gastava duas horas para reter aquilo que os outros levavam…

LINGUAGENS E CÓDIGOS - LITERATURA LITERATURA e INTERPRETAÇÃO DE TEXTO Prof. Vicente Jr. Aula 1 O que é Texto? Observar um pedaço de tecido no microscópio é como ver bem de perto as palavras de um texto. TIPOLOGIA Uma aranha tece cuidadosamente o seu texto como se quisesse nos dizer algo... De maneira geral, os textos dividem-se quanto à sua tipologia em Verbais, Não-verbais e Mistos. No rol dos textos verbais encontraríamos, por exemplo, os romances de José de Alencar, os contos de Machado

conhecimento em que se encontra a área correspondente, realizar a escolha do tema, a formulação do problema, a delimitação do objeto assim como o estabelecimento da metodologia e respectivos procedimentos de análise, redigindo, em conseqüência, o texto correspondente com uma estrutura lógica adequada à compreensão plena, por parte dos leitores, do assunto tratado" (Saviani, 1991:163). Tal entendimento corresponde inteiramente ao efeito produzido pelo trabalho de mestrado de Florestan…

manuscrito, especialmente minha mãe, Ingeborg Teuffenbach, por suas valiosas sugestões editoriais, e minha esposa, Elizabeth Hawk, por me ajudar a aprimorar o texto à medida que ia sendo escrito. Finalmente, gostaria de agradecer a meus editores na Simon and Schuster — Alice Mayhew, John Cox e Debra Makay — por sua magnífica e sensível edição final do texto. Índice Prefácio ................................................................................... 9 1. Uivando com os lobos…

realização desta tese. Aos meus alunos que, com suas dúvidas e colocações, me ajudaram a conceber, reforçar e testar muitas das idéias presentes neste trabalho. Aos amigos professores do COGEAE, em especial ao Charles McNaughton, pela leitura do texto e tradução do resumo. A toda equipe do IBET, à qual tenho a satisfação de integrar como professora e pesquisadora, em particular ao querido amigo Eurico Marcos Diniz de Santi, cuja capacidade de trabalho me impressiona a cada dia.…