Resenha De Fundamentos éticos Do Serviço Social

(pesquisadores ou formadores), no que diz respeito à profissionalização do ensino e à formação de professores? A fim de proporcionar elementos que permitam responder a essas três perguntas, vamos, em um primeiro momento, fazer uma breve descrição da conjuntura social na qual se vem desenvolvendo, hoje, o movimento de profissionalização do ensino. Em um segundo momento, proporemos uma definição daquilo que entendemos por “epistemologia da prática profissional”, especificando, de forma…

atividade que requer além de disponibilidade, um envolvimento maior do pesquisador. Ao ser utilizada como recurso metodológico, no âmbito do ensino da contabilidade, a partir de uma concepção de contexto empresarial, contribui não só para a construção social dos sujeitos mas também, do conhecimento. O artigo expresso aqui, ao incorporar os critérios administrativos como teorias para a sua elaboração, resulta na sistematização e comunicação de pesquisas realizadas na graduação em Ciências…

....................................... 27 CAPÍTULO II. A Trajetória do Serviço Social No Brasil......................... 32 2.1 O Inicio.................................................................................................................. 33 2.2 A Era Vargas......................................................................................................... 35 2.3 A Doutrinação do Serviço Social e a Influência Européia..................................... 41 2.4…

por sua formação acadêmica e pela vastidão de seus conhecimentos, como também porque foi o primeiro a elaborar um modelo abstrato completo e relativamente coerente da natureza, da estrutura e do fundamento do sistema capitalista. Via claramente que havia importantes ligações entre as principais classes sociais, os vários setores de produção, a distribuição das riquezas e da renda, o comércio, a circulação da moeda, os processos de formação dos preços e o processo de crescimento…

proposta, as decisões insti tucionais traduzidas nos objetivos desta instituição e na compreensão da educação como uma prática social, os quais se materializam na função social do IFRN de promover educação cient ífico -tecnológicohumanística, visando à formação do profissional-cidadão crítico-reflexivo, competent e técnica e eticamente e comprometido com as transformações sociais, políticas e culturais. Dessa maneira, a Instituição busca contribuir para a formação do profissional…

etimológica e conceitual da Ética. Caracterização e desenvolvimento histórico da Ética. Problemas éticos contemporâneos. OBJETIVOS Esta disciplina tem por objetivo criar condições para que os alunos possam: conceituar etimologicamente ética e moral através de suas distinções históricas fundamentais; estudar o desenvolvimento da ética e as principais correntes de pensamento; analisar os problemas éticos e questões éticas fundamentais da atualidade visando fundamentar uma cultura…

1950, metade das publicações na área das ciências exatas era produzida por equipes, um número que subiu para 80% nos últimos anos. O tamanho das equipes, que era de 1,8 pesquisador, hoje subiu para 3,5. Crescimento semelhante ocorreu nas ciências sociais, em que 20% das publicações eram produzidas por grupos em 1950. Hoje 50% dos trabalhos são feitos por equipes de 2 pessoas. O estudo também mostra que a única área em que o trabalho era e continua sendo solitário é o campo das artes e…

de Administração e Informática de Maringá, que também abrigou os cursos de Ciências Contábeis e Direito. No ano de 1998, foram credenciadas as seguintes faculdades mantidas pelas Faculdades Integradas de M aringá (FAIMAR): Faculdade de Comunicação Social de Maringá, Faculdade de Medicina Veterinária e Fisioterapia e Faculdades Integradas de Maringá. O Processo de transformação das faculdades existentes em Faculdades Integradas de Maringá, assim como seu Regimento Uni cado, foi…

Resenha - Introdução ao pensamento complexo Morin, Edgar (1990). Lisboa: Instituto Piaget. 2ª ed., 177 p. ISBN: 972-8245-82-3. Do original Introduction à la pensée complexe, Paris: ESF éditeur, 1990. Edmundo Inácio Júnior Doutorando, eijunior@ige.unicamp.brDepartamento de Política Científica e Tecnológica – UNICAMP/IGe/DPCT Daniel Durante Pereira Alves Prof. Assistente Doutor, ddurante@ige.unicamp.brA complexidade não é chave do mundo, mas o desafio a enfrentar, o pensamento complexo não

há como escapar dessas disputas. Assim, dizem, a decisão em torno da validade dos argumentos científicos não é racional, mas subjetiva. É isso mesmo? Ah! Sim. Você está se referindo a uma corrente que se autodenomina pós-moderna, construtivista social ou relativista, cujos defensores alegam não haver critérios objetivos para decidir a respeito do valor das teorias. Essa posição tem como ponto de partida os estudos de Thomas Kuhn acerca da substituição de uma teoria…