Resenha De Ensinar Exige Saber Escutar

estudantil e profissional. Um autor como Foucault, por exemplo, não chegou até mim sozinho numa folha de papel. Junto com ele estão momentos, estão professores que o apresentaram, estão pacientes que o tornaram necessário... enfim, cada escolha, cada saber, cada construção aparentemente “racional” está marcada por sentimentos e por vivências. Por isso acho pertinente tentar misturar apresentação com agradecimentos. Sem imaginar que seja possível fugir do inevitável gosto de “vai…

imagem da IES comunitária, além de contribuir para as metas institucionais. A relação de trocas entre os atores envolvidos e a ação social estabelecida com diferentes públicos, atende a uma demanda social, que é o acesso ao livro, a cultura e ao saber, também atende a responsabilidade social estreitando e consolidando as diretrizes que as instituições de ensino superior brasileiras estão sendo chamadas a responder. Dessa forma, pode-se dizer que o Cartão Comunidade contribui com o…

e, nas costas do estranho, dava para ver que havia um saco de dormir saindo para fora da mochila. Não se tratava de um banhista indo para a praia; o cara tinha aparência de quem estava fazendo caminhada, talvez até mesmo acampando. Não dava para saber há quanto tempo ele estava ali ou o que tinha visto. “Com Clayton tirando fotografias?” De jeito nenhum. Não era possível. De onde estava não dava para ter visão pela estrada principal, os arbustos eram espessos, e ele teria ouvido alguém…

produção de calçados em Franca (SP) e como isto repercute em suas vidas, dentro e fora do espaço produtivo. Especificamente buscou-se investigar como os acidentes e as doenças relacionadas ao trabalho comprometeram as atividades profissionais e também saber como os sintomas, as limitações e as incapacidades, decorrentes destes agravos, repercutiram na vida dos trabalhadores fora do espaço de trabalho, como, por exemplo, nas atividades domésticas, nos cuidados pessoais, no descanso…

buy some”. (“Eu quero novas calças.” – “Ok, vamos comprar algumas”.) Podemos usar one/ones: • depois de which. When we buy medicines, we have no way of knowing which (ones) cointain sugar. (Quando nós compramos remédios, nós não temos condições de saber quais contêm açúcar.) • depois de superlativos. Gramática da Língua Inglesa 69 What a cake! This is the most delicious one that I have ever tasted! (Que bolo! Este é o melhor bolo que eu já provei!) • depois de this, that, these e…

some”. (“Eu quero novas calças.” – “Ok, vamos comprar algumas”.) Podemos usar one/ones: • depois de which. When we buy medicines, we have no way of knowing which (ones) cointain sugar. (Quando nós compramos remédios, nós não temos condições de saber quais contêm açúcar.) • depois de superlativos. Gramática da Língua Inglesa 69 What a cake! This is the most delicious one that I have ever tasted! (Que bolo! Este é o melhor bolo que eu já provei!) • depois de this, that,…

versão infantil de Hamlet, as crianças podem enriquecer seu imaginário a respeito da adolescência que aguardam, temem e cobiçam. Enquanto isso, na adolescência real, vive-se um turbilhão de emoções das quais os adultos 35/1397 nada querem saber, preferem relacionar-se com seu protótipo caricatural. Um retrato fidedigno, delicado e ao mesmo tempo cruel dessa época pode ser obtido graças a um jovem de mais de meio século: Holden Caulfield, do já clássico O apanhador no campo…

defendidas com fervor ideológico, em detrimento da receita liberal dos vouchers, postulada por Milton Friedman e que permitiria o acesso dos mais pobres às melhores escolas privadas. Mas os típicos esquerdistas não querem saber dessas escolas públicas na prática. Al Gore, Bill Clinton e, sim, até Obama são exemplos de esquerdistas que não pensaram duas vezes: enviaram seus lhos para caras instituições privadas de elite. O mesmo…

que somos, da invenção de novas possibilidades de vida’. E, em conseqüência disto, leitores/as11, tendo as memórias como fontes privilegiadas e afrontando o tempo que se mostrou feroz nesta jornada, pois, como bem escreveu Benjamin “[...] o saber que vem de longe encontra hoje menos ouvintes que a informação sobre acontecimentos próximos” (1987, p. 202) e mais “[...] já passou o tempo em que o tempo não contava. O homem de hoje não cultiva o que não pode ser abreviado” (Valéry…

âmbito da criminologia, compreendendo de que forma a perspectiva clínica, que sempre esteve intimamente ligada ao paradigma etiológico, poderia ser trabalhada à luz de outro paradigma. Para tanto, me debruçarei nos dois paradigmas constituintes do saber criminológico: paradigma etiológico e da reação social, de forma a contextualizar a mudança na abordagem criminológica ocorrida no final dos anos 60, assim como suas conseqüências para a perspectiva clínica. Trabalharei ainda com as…