resenha EJA

FORMAÇÃO DOCENTE PARA A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: O PAPEL DAS REDES NO APRENDIZADO AO LONGO DA VIDA Jildésia de O. Lima Leite jilleite1@hotmail.com RESENHA Conhecimento desenvolvido em múltiplos projetos de formação de professores reflete-se sobre a noção das redes. O papel das redes no aprendizado ao longo da vida- sugere, a noção de redes como forma epistêmica e metodológica de professores produzirem conhecimentos ao longo de toda a vida. Redes é uma das expressões de paradigma emergente que a ciência vem consolidando com base em diversos campos de conhecimento, buscando compreender processos de aprendizagem e sua complexidade no âmbito científico, social e cultural, questionando o paradigma clássico da ciência de árvore do conhecimento, organizando conteúdos e supondo que nessa ordem é que se aprende. Em formações de professores realizadas, tem sido possível verificar como redes de conhecimentos emergentes atravessam fronteiras dos níveis de aprimoramento, trazendo experiências anteriores com a educação de jovens e adultos (EJA), buscando compreender essa modalidade de ensino, a qual é configurada por saberes diversos e heterogêneos. Nos últimos anos, os serviços públicos organizam sua oferta à medida que sofrem demandas populares por educação, associando o ensino popular a uma das fontes de poder da sociedade, constituindo-se direito à educação de Jovens e Adultos, a qual representa uma das principais ações educativas dos movimentos organizados da

Celestino RESENHA CRÍTICA: OS JOVENS DA EJA A EJA DOS JOVENS. Resenha entregue a docente Maria Luiza Coelho, como requisito para a obtenção de crédito na disciplina de Princípios Teórico-Metodológicos da Educação de Jovens e Adultos do curso de Pedagogia do 7º semestre. ITABUNA – BA MARÇO / 2015 Os Jovens da EJA a EJA dos Jovens ANDRADE, Eliane Ribeiro. Os Jovens da EJA a EJA dos Jovens. In: OLIVEIRA, Ines Barbosa de; PAIVA, Jane (Orgs). Educação de Jovens e Adultos, Rio…

O MOBRAL Foi criado pela Lei 5.379, de 15 de dezembro de 1967, o Movimento Brasileiro de Alfabetização, conhecido como Fundação MOBRAL. Em 1969, o Mobral começa a se distanciar da proposta inicial, mais voltada aos aspectos pedagógicos, pressionado pelo endurecimento do regime militar. O MOBRAL foi implantado com características que convergiam para a criação de uma estrutura adequada ao objetivo político de implantação de uma campanha de massa com controle doutrinário:…

CENTRO UNIVERSITÁRIO UNINTER CAP. 3 – EJA: Formação e Prática do Educador Resenhado por ..... Na leitura do livro EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS de Maria Antônia, especificamente no capitulo três, fui tomado por algumas inquietações em relação à formação e a prática do docente na modalidade EJA. Todos sabem que a formação é primordial para a prática educativa. A pesquisa e prática devem estar entrelaçadas e indissociada. A EJA no Brasil está longe de ser uma ferramenta para o…

FACULDADE ANHANGUERA – UNIABC PEDAGOGIA Alfabetização de Jovens e Adultos Professora: Rosangela Filme: O Leitor 6°Semestre MA NOME: Ariane Ramos da Silva RA: 3715646185 Santo André, 15 de Setembro de 2014. Filme: O Leitor A história apresentada no filme, trata o analfabetismo de um ponto de vista interessante: Hanna é uma mulher de mais de trinta anos que se envolve com um garoto de quinze anos, chamado Michael. Durante um período, Michael lê…

distinta da educação regular um novo paradigma vem sendo discutido na educação desses sujeitos para além do atendimento da EJA nas escolas regulares: a educação continuada para toda vida, já que esses jovens e adultos estão inseridos em sociedades pós-industriais onde há uma extrema valorização da educação pelo fato dessa “(...) está relacionada à aceleração da velocidade de produção de novos conhecimentos e difusão da informação que tornaram a formação continuada um valor fundamental…

O artigo de Sérgio (2008) faz uma reflexão sobre o tempo curricular da EJA, para a autora se faz urgente repensar a funcionalidade e as implicações da Educação de Jovens e Adultos na vida daquele que participam e precisam dessa modalidade, pois, é de extrema relevância discutir o papel da escolarização para os cidadãos que por motivos íntimos não conseguiram concluir a educação básica na idade própria. Entende-se que a modalidades de ensino EJA veio para respaldar uma parcela de…

ORIENTAÇÃO PARA TRABALHOS ACADÊMICOS EJA Semipresencial Orientações para Trabalho Acadêmico EJA Semipresencial Padrões Principais ð Resenha Crítica ð Folha de papel A4 branca, ou reciclada* ð Fonte Arial, ou Times New Roman ð Tamanho da fonte 12 ð Tamanho do Título fonte 14 ð Cor preta ð Espaçamento entre linhas 1,5 ð Recuo da primeira linha de 1,0 ð Configuração das páginas (figura ao lado) ð Trabalho encadernado, ou grampeado* Partes do Trabalho 1. Capa:…

INTRODUÇÃO: Neste trabalho de pesquisa será abordado, a organização do trabalho pedagógico e o currículo na EJA, nesse sentido será necessário destacar o guia dos livros didáticos do PNLD-EJA e os cadernos da EJA. O Currículo e a organização do trabalho pedagógico na EJA. As organizações pedagógica e curricular das instituições de Educação de Jovens e Adultos- EJA considera os saberes adquiridos na informalidade do dia a dia dos estudantes, incluindo o seu mundo de trabalho…

EDUCAÇÃO E CULTURA Ana Cristina de Sousa Lusimare Celestino RESENHA CRÍTICA: SUJEITOS DA HISTÓRIA DA ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. Resenha entregue a docente Maria Luiza Coelho, como requisito para a obtenção de crédito na disciplina de Princípios Teórico-Metodológicos da Educação de Jovens e Adultos do curso de Pedagogia do 7º semestre. ITABUNA – BA MARÇO / 2015 SUJEITOS DA HISTÓRIA DA ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. SOEK. Ana Maria et al. Mediação Pedagógica na…