Resenhas

Didática das Ciências Data: 21/08/2012 RESENHAS No capítulo “Por que ensinamos Ciências?” do livro Ciências e Didática, Selbach, et al (2010) traçam um perfil do ensino de ciências dentro dos objetivos esperados quanto para ensinar quando no que diz respeito à aprendizagem das ciências. Resumidamente, destacam a importância das ciências como processo social em constante transformação. As ciências como componente essencial na vida no que diz respeito à produção da sociedade. Ao aluno destacam a necessidade do reconhecimento da ciência como atividade humana influenciada por aspectos sociais, históricos, políticos, econômicos, etc., e aliada a isso visa promover um conhecimento que permita identificar a ciência como produtora de tecnologia para satisfazer as necessidades humanas. Os autores acreditam na ciência para desencadear o questionamento crítico e sistemático. Enfim, nesse pequeno capítulo estabelecer os requisitos que se buscam alcançar no ensino das ciências. Geraldo (2009) no capítulo “Objetivos Gerais do Ensino de Ciências Naturais” (livro Didática de Ciências Naturais na Perspectiva Histórico-Crítica) vai apresentar o ensino das ciências naturais com base nos mesmos objetivos educacionais gerais, ou seja, socializar o conhecimento produzido ao longo dos séculos. Entretanto, o foco das ciências naturais é apresentar a compreensão da natureza com a tecnologia, assim amparados na LDB o foco que atualmente se busca é CTSA ressaltando que o…

filmes que remetem a questões relacionadas à Energia Nuclear, considero O Início do Fim especialmente apropriado como mediador de relações entre ciência, tecnologia, sociedade e ambiente (CTSA), pelas inter-relações entre essas instituições que nele podemos notar. É uma ficção, um drama que aborda o projeto Manhattam, realizado nos Estados Unidos da América durante a Segunda Guerra Mundial, projeto com o qual ficou evidenciado o poder da fórmula de Albert Einstein E = mc2.…

RESENHA CRÍTICA O artigo Alfabetização científica no contexto das séries iniciais a ser resenhado é de autoria de Leonir Lorenzetti e Demétrio Delizoicov e apresenta no decorrer de suas dezessete páginas um resgate do debate contemporâneo a respeito do papel da alfabetização “científica na constituição da cidadania”. O texto é dividido em três seções que abordam a Alfabetização científica e técnica, Educação escolar e alfabetização científica e A alfabetização científica nas…

modalidades de avaliação na Educação Básica. Para alcançar os objetivos propostos em cada tema, utilizamos várias estratégias ao longo do processo com o intuito de despertar nos participantes a disciplina intelectual indispensável para que ocorra a passagem do conhecimento do senso comum para o conhecimento científico, nesse caso, conhecimento científico-educacional (MION, 2002). A primeira estratégia foi o desenvolvimento de resenhas críticas após as leituras dos textos propostos.…

(USP) Marta Silva dos Santos Gusmão (UFAM) Nelson Studart Filho (UFABC) Paulo Henrique Dias Menezes (UFJF) Sandro Rogério Vargas Ustra (UFU) Sérgio Camargo (UFPR) Silvania Sousa do Nascimento (UFMG) Tatiana da Silva (UFSC) Thieberson Gomes (UFES) Leitura Crítica Ducinei Garcia (UFSCar) Revisão Ana Silvia Couto de Abreu (UFSCar) Apoio Técnico Maria Angela Deo Instituição responsável pela avaliação Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) SUMÁRIO 7 9 APRESENTAÇÃO 49 Física A…

Bernardo (UFF) Josimeire Meneses Julio (UFSCar) Laércio Ferracioli (UFES) Luiz Gonzaga Roversi Genovesi (UFG) Marcilio Colombo Oliveiros (UFRN) Marcos Cesar Danhoni Neves (UEM) Maria Lucia Vital dos Santos Abib (USP) Maria Regina Debeux Kawamura (USP) Marilia Paixão Linhares (UENF) Marta Silva dos Santos Gusmão (UFAM) Nelson Studart Filho (UFSCar) Sandro Rogerio Vargas Ustra (URI) Silvania Sousa do Nascimento (UFMG) Leitura Crítica Carlos Alberto Olivieri (UFSCar) Revisão Ana Silvia…

que um cidadão do século XXI possua informação sobre os materiais e os processos que constituem e moldam a superfície do planeta sobre o qual vive. 2.1. Objectivos didácticos - Analisar situações-problema relacionadas com aspectos de ordenamento do território e de risco geológico. - Compreender a génese dos principais tipos de rochas (sedimentares, magmáticas e metamórficas). - Classificar as rochas com base em critérios genéticos e texturais. - Identificar a importância dos…

research on student’s chemistry misconceptions. In Schmidt, H. J., (editor), Problem solving and Misconceptions in Chemistry and Physics, p 70-99, The International Council of Associations for Science Education (ICASE). Artigo onde se apresenta uma síntese e análise crítica das concepções alternativas em química. Texto importante para professores. • Leite, L. (2001). Contributos para uma utilização mais fundamentada do trabalho laboratorial no ensino das ciências. Em Cadernos…

de ensino que, como se disse, procuram criar na sala de aula ambientes construtivistas de aprendizagem. Tendo em conta uma perspectiva construtivista não radical, humanista, individual e idiossincrásica da aprendizagem, mas ao mesmo tempo com a consciência da influência da interação social nela, esses modelos prestam especial atenção ao desenvolvimento das mais diversas competências que serão vitais no futuro profissional dos alunos. Por outro lado, esses modelos investigativos requerem…