Resenha Critica Uso Da Lingua

UNIVERSIDADE BRAZ CUBAS (Material provisório / em processo de regulamentação) ORIENTAÇÕES PARA APRESENTAÇÃO DE TRABALHOS ACADÊMICOS MOGI DAS CRUZES - SP 2013 2 APRESENTAÇÃO O resumo de obras, resenhas dos mais diversos textos, atividades de final de semestre e artigos científicos são algumas das solicitações feitas pelos professores aos alunos de curso superior. Entretanto, ao apresentar este manual não se propõe a indicar qual conteúdo deve ter uma monografia, um…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE ALAGOAS ADMINISTRAÇÃO DE EMPRESAS RESENHA CRÍTICA Arapiraca/AL, 2013 RESENHA CRÍTICA PORQUE (NÃO) ENSINAR GRAMÁTICA NA ESCOLA Arapiraca/AL, 2013 POSSENTI, Sírio. Por Que (Não) Ensinar Gramática na Escola — Campinas – SP, Mercado de Letras: Associação de Leitura do Brasil, 1996. 92 p. Esta apresentação refere-se à primeira parte do livro, que é dividida em dez tópicos (teses) nos quais o autor chama a atenção do leitor trazendo a

de: a) título, e subtítulo (se houver); b) nome(s) do(s) autor(es)[2]; c) resumo na língua do texto; d) palavras-chave na língua do texto. Os elementos textuais constituem-se de: a) introdução; b) desenvolvimento; c) conclusão. Os elementos pós-textuais são constituídos de: a) referências; b) apêndice(s); c) anexo(s) É possível ainda a inserção de resumo em língua estrangeira e palavras-chave nessa língua, notas explicativas e glossário. 2.3.1 Detalhamento da estrutura: a)…

de Prática de ensino de Língua Portuguesa I. Letras/Espanhol; 2° semestre. Corumbá-MS 2013 O livro “A Construção da leitura e da escrita” tem como objetivo mostrar caminhos para o professor construir a habilidade de oralidade, leitura e escrita nos alunos. Para isto, os capítulos que seguem reproduzem a sala de aula. A principal intenção das autoras Márcia Elizabeth Bortone e Cátia Regina Braga Martins é a de desenvolver as quatro habilidades na língua:…

processo de inserção numa cultura letrada. 2. APRESENTAÇÃO O conhecimento das letras é apenas um meio para o letramento, que é o uso social da leitura e da escrita. Para formar cidadãos atuantes, é preciso conhecer a importância da informação sobre letramento e não de alfabetização. Letrar significa colocar a criança no mundo letrado, trabalhando com os distintos usos de escrita na sociedade. Essa inclusão começa muito antes da alfabetização, quando a criança começa a interagir…

Resenha Critica Bagno, Marcos. Preconceito Lingüístico: O que é, Como se faz. 49°ed. S.Paulo: Edição Loyola, 2007. Autor: Fláviana de Almeida Santos O livro Preconceito lingüístico: o que é, como se faz. De Carlos Bagno, discute o uso da língua na sociedade e aborda principalmente o preconceito no uso da linguagem. Essa insistência do preconceito lingüístico deve-se a oito mitos presentes na vida e na fala dos brasileiros. O autor expõe sua opinião sobre os diferentes…

fazer”. II. A ESCOLHA DO TEMA II.1. Tese monográfica ou tese panorâmica? A primeira tentação do estudante é fazer uma tese que fale de muitas coisas. Estas teses são perigosíssimas: trata-se de um desafio impossível, na medida em que, será uma resenha monótona de nomes e de opiniões diferentes, ou a obra revestirá um cariz original e o seu autor poderá eventualmente ser acusado omissões imperdoáveis. Segundo Umberto Eco: “... uma tese demasiada panorâmica constituiu sempre um acto…

tributárias. 7. Com base na leitura do texto “Origens da Língua Portuguesa” que faz parte da apostila resolver as questões: a) A língua portuguesa tem sua origem em que língua? Justificar sua resposta com os acontecimentos históricos mais significativos. A língua portuguesa vem de origem do latim. O latim dominou quase toda a parte da região. b) O latim divide-se em duas modalidades. Quais? Defina cada uma delas. Latim vulgar: língua que era falada nas regiões romanizadas. Latim…

no sentido das palavras: Metáfora e Metonímia.................................. 55 UNIDADE 7: Os procedimentos argumentativos em um texto....................................................... 60 UNIDADE 8: O artigo de opinião e o texto crítico (resenha), enquanto gêneros discursivos...................................................................................................................................... 79 2 OBJETIVOS GERAIS E ESPECÍFICOS 1. Ampliar os conhecimentos e…

Universidade Federal do Recôncavo da Bahia - UFRB Centro de Formação de Professores- CPF Curso de Licenciatura em Letras Libras/Língua Estrangeira Estudos Linguísticos II Amargosa - Bahia 2013 MARILZA MAIA DOS SANTOS OLIVEIRA Relatório Relatório apresentado como requisito avaliativo ao Componente Curricular Estudos Linguísticos II, no Curso de Letras/Libras, pela Universidade Federal do Recôncavo da Bahia,