Resenha Critica Do Livro Palavra Poder E Ensino Da Língua

APOSTILA DE LÍNGUA PORTUGUESA II Curso: Ciências Contábeis Profa. Msc. Rejane da Silva Marques JUIZ DE FORA 2011.2 UNIDADE I – TEXTOS 1. RESUMO É um texto reduzido às suas ideias principais, sem a presença de comentários ou julgamentos. Um resumo não é uma crítica, assim como a resenha o é; o objetivo do resumo é informar sobre o que é mais importante em determinado texto. Para Platão e Fiorin (1995), resumir um texto significa condensá-lo à sua estrutura essencial sem perder de vista

cinema é uma indústria.” Porém, no fim do livro, Martin conclui que, “De qualquer forma, ele é uma arte.” Ele defende o argumento que cinema é uma arte através de suas definições do processo do cinema. Ele escreve sobre todos os elementos que fazem um filme e como as partes trabalham juntas para criar uma obra de arte. Martin acha que o mundo de um filme “sempre é o signo de algo mais, num certo grau”. O cinema tenta mostrar a realidade, mas nunca poder ser realidade. Então, o cinema é…

Paulo: Ática, 2003 (Lição 2). KLEIMAN, Angela. Leitura e interdisciplinaridade. Tecendo redes nos projetos das escolas. Campinas, SP: Mercado das Letras, 1999. (Capítulo 3).Contabilidade Introdutória. Equipe de Professores da FEA/USP. Capítulo 4. Livro Texto. 4º (29 ago a 02set) As informações implícitas (pressuposto e subentendido). FIORIN, José Luiz e PLATÂO, Francisco. Lições de texto: leitura e redação. São Paulo: Ática, 2004 (Lição 20). 5º (5 a 6 set) Idem à 4º semana. …

REFLEXÕES SOBRE O ENSINO DE GRAMÁTICA Elenice de Campos1 RESUMO O presente artigo busca refletir sobre o ensino da gramática pautado na visão tradicional e na perspectiva interacionista da linguagem, a partir de teorias que procuram elucidar o assunto. Para tanto, serão assinaladas algumas das concepções de linguagem e gramática e as teorias subjacentes a tais visões e sua relação com o ensino gramatical em sala de aula. Trabalhar gramática na perspectiva interacionista se torna…

(pressuposto e subentendido); 5) As condições de produção do texto: sujeito (autor/leitor), o contexto (imediato/histórico) e o sentido (interação/interpretação); 6) Alteração no sentido das palavras: a metáfora e a metonímia; 7) Os procedimentos argumentativos em um texto 8) O artigo de opinião e o texto crítico (resenha), enquanto gêneros discursivos. Bibliografia: Bibliografia Básica FIORIN, José Luiz e PLATÃO, Francisco. (2008). Para entender o texto: leitura e redação. 17. ed.…

CIENTÍFICO (MTC) PRIMEIRAS PALAVRAS A disciplina MTC a maior parte das vezes é vista pelos alunos não como um caminho para o estudo e compreensão de realidades específicas, mas como algo incompreensível, um fardo a ser carregado no semestre. Alguns fatores se apresentam como indicadores dessa dificuldade: a pouca prática da leitura e produção escrita, a visão fragmentada do conhecimento e, consequentemente, da própria realidade, e a má formação de uma consciência crítica. A…

Aos Gêneros Do Discurso 1-Reflita sobre o conteúdo estudado nesta unidade complemente as informações e acesse o artigo “Texto e não texto”, disponível em http://www.geocities.ws/jonascimento/textualidade/texto.html. Em seguida, elabore, com suas palavras, uma definição para texto e outra para não texto, a partir das informações lidas no artigo e na apostila.Se necessário, acesse outras informações,mas não se esqueça de citar as referências . Texto: Considera-se texto qualquer…

..............................................4 1 INTRODUÇÃO O ingresso na vida universitária representa um novo patamar a ser alcançado na esfera do conhecimento científico. O domínio do saber, dos métodos e das técnicas é uma exigência do ensino superior para vencer o superficialismo e a falta de rigor científico na produção e socialização do conhecimento. Isso significa que, a partir de então, o aluno dará início a uma nova etapa de estudos e pesquisas que resultarão em sua…

RESENHA CRÍTICA IDENTIFICAÇÃO DA OBRA PERISSÉ, Gabriel. Os sete pecados capitais e as virtudes da educação. Rio de Janeiro: Vieira & Lent, 2007. 144p. APRESENTAÇÃO DA OBRA Avareza, ira, soberba e inveja, luxúria, preguiça e gula, estes são os pecados capitais que, no contexto da educação brasileira, explicam um quadro de problemas crônicos (analfabetismo funcional, repetência, evasão, violência etc.), para cuja solução é preciso descobrir, na sombra do pecado, as virtudes da educação

Unidade de Ensino: Curso: Disciplina: Nome: RA: LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS Tutor: Palmas, Junho de 2013 LEITURA NA ESCOLA A leitura faz parte do aprendizado como requisito básico na formação do aluno, ler significa muito mais que apenas descobrir uma história, é acima de tudo enriquecedora de saber, através dela somamos conhecimentos, descobrimos coisas e lugares, desenvolvemos novos vocabulários, e acima de tudo aprimoramos