Resenha Critica Do Livro Palavra Poder E Ensino Da Língua

Mascarello Caxias do Sul 2012 1 SUMÁRIO INTRODUÇÃO/3 EVENTOS DISCURSIVOS:/4 1. RESENHA DE CAPÍTOLO DE LIVRO/4 2. MEU PERCURSO DE LEITURA/5 3. PERFIL E EXPECTATIVA DO CURSO (REESCRITA)/8 4. SISTEMATIZAÇÃO DE ATIVIDADES (PLANILHA)/10 5. MEU PERCURSO DE LEITURA/11 6. REDAÇÃO DE TEXTO DE OPINIÃO/14 7. CONSTITUIÇÃO DE TEXTO DE OPINIÃO (PLANILHA)/16 8. LEITOR EXIGENTE/17 9. O PODER DAS PALAVRAS/18 10. PLANIFICAÇÃO – ARTIGO DE OPINIÃO II/21 11. REDAÇÃO DE OPINIÃO II/25…

jovens gerações. A separação entre ética e cultura produz os terríveis resultados que atemorizaram o século passado, dentre os quais, no topo da lista, está Auschwitz.Há, na realidade uma crise que só pode ser remediada com educação. ¨Educação é uma palavra recente, outrora se dizia alimento¨(Littré). Efetivamente é ela que possibilita viver uma vida propriamente humana. O que, portanto, deve ser colocado no centro das sociedades é o sentido do humano e de sua dignidade. Trata-se de uma…

....108 34.1.8 Componente: epígrafe .....................................................................................................................108 34.1.9 Resumo na língua vernácula .........................................................................................................108 34.1.10 Síntese na língua estrangeira .....................................................................................................109 34.1.11 Listas de ilustrações, tabelas, quadros,…

professores de conhecimentos, capacidades e competências didácticas e psicopedagógicas, no âmbito do saber fazer, saber estar e saber ser, o presente programa pautar-se-á por um conjunto de metodologias, em que o estudante é o centro do processo de ensino e aprendizagem. A leccionação dos conteúdos programáticos deverá tomar, portanto, em linha de conta metodologias activas e eclécticas, que passarão, numa primeira fase, por trabalhos de pesquisa, em que os estudantes, individualmente…

TURMA: SEMESTRE/ANO: PROFESSORA: FÁTIMA FURLAN (fatimafurlan@uninove.br) PLANO DE ENSINO – 2013 DISCIPLINA: LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL I POSIÇÃO NA GRADE DO CURSO: 1º SEMESTRE LETIVO CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 40 HORAS / AULA EMENTA: O curso explora os aspectos linguístico-gramático-discursivos, focando especificamente o uso da língua, as estratégias de leitura, a articulação dos parágrafos nos textos e os aspectos da coerência e da coesão, inserindo,

ATPS DE PROJETO MULTIDISCIPLINAR III PORTIFÓLIO PROFESSORA: INDAIATUBA MAIO/2012 ATPS DE PROJETO MULTIDISCIPLINAR III PORTIFÓLIO RESENHA CRÍTICA ALUNA : Em todos os textos são mencionados assuntos sobre a prática do Projeto dentro das Unidades Escolares, sua importância para o ensino-aprendizagem hoje. Se enfatizou muito a importância do projeto, pois com ele fica mais fácil se trabalhar questões problemáticas dentro e fora das…

dúvidas e exigências que a realidade lhe apresenta. PALAVRAS CHAVE: Leitura; escrita; desenvolvimento. 1. INTRODUÇÃO Todo trabalho tem objetivos e metas, a se estabelecerem, tais procedimentos tem como base o desenvolvimento a leitura e da escrita nas séries iniciais, estimulando as crianças a terem prazer no ato de ler e escrever. Com isso, cabe a nós como futuros professores, conhecermos todo esse processo de alfabetização e metodologias de ensino aprendizagem para que possamos…

CARTILHA DE REDAÇÃO “A palavra falada é um fenômeno natural; a palavra escrita é um fenômeno cultural.” (Fernando Pessoa) Podemos considerar como válidas as palavras de Pessoa, apesar de a fala ser também um fenômeno social, pois aprendemos a falar porque estamos inseridos num grupo social. Afinal, ninguém nos “ensinou” a falar português, mas tivemos de estudar para aprender a escrever. Esta pequena Cartilha de Redação não tem a pretensão

1 INTRODUÇÃO 07 2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 08 2.1 LÍNGUA 09 2.2 COMO SE PRODUZEM OS SIGNIFICADOS 10 2.3 LEITURA 11 2.4 LINGUAGEM VERBAL E NÃO-VERBAL 14 2.5 O LIVRO DIDÁTICO 16 2.6 CONDIÇÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DA LEITURA 17 2.7 FASES DE LEITURA 18 2.7.1 Pré-Leitura 18 2.7.2 Leitura Compreensiva 19 2.7.3 Leitura Interpretativa 19 2.7.4 Desenvolvimento das Habilidades Críticas 20 2.7.5 Leitura Crítica 20 2.8 ESPECIFICIDADE DA LÍNGUA ORAL E DA LÍNGUA ESCRITA 22 2.8.1 Texto e Contexto 23 3…

oportunidade para agradecermos a Deus, por ser tão bondoso, paciente, e compassivo com nós, seus filhos. Diante do momento presente, em que é preciso que demos o melhor de nós para cumprirmos com o nosso papel, percebemos o quanto um professor de língua portuguesa pode contribuir significativamente na vida do outro, e desde já somos gratos por essa missão, por essa dádiva e principalmente pelas pessoas que acreditam no nosso potencial. Cabendo aqui ressaltar a fala de Nick Vujicic, que…