Resenha Critica De Dermeval Saviani

desejamos formar apresenta o seguinte perfil: SÓLIDA FORMAÇÃO DE HISTÓRIA DA FILOSOFIA E TRATADOS TEMÁTICOS: que capacite para a compreensão e a transmissão dos principais temas, problemas, sistemas filosóficos, assim, como para a análise e reflexão crítica da realidade social em que se insere. SÓLIDA FORMAÇÃO CIENTÍFICA E PEDAGÓGICA: para enfrentar com sucesso os desafios e as dificuldades inerentes à tarefa de despertar jovens para a reflexão filosófica, bem como transmitir aos…

uma coerência entre todos os ensinos oferecidos ao aluno desde o início de sua escolaridade”. (Ibidem, p. 50); 2) Ela é a aprendizagem de um questionamento, de problematização e de crítica do senso comum. Fundamenta-se na “dúvida metódica” (Descartes) como ponto de partida para o desenvolvimento de uma “crítica fi losófi ca” da realidade e se sustenta em Sócrates para a construção de um “diálogo fi losófi co” com os estudantes. (Ibidem); 3) É, também, uma educação de e para a…

Paulo: LTC, 2002. 6 6 RAMA, Angel. Literatura e cultura na América Latina. São Paulo: EDUSP, 2001. 6 2 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR CANDIDO, Antonio. Literatura e sociedade. Rio de Janeiro: Nacional, 1976. 2 2 DUARTE, Rodrigo. Teoria crítica da indústria cultural. Belo Horizonte: UFMG, 2003. 2 2 FREIRE, PAULO et al. (orgs). Literatura e música. São Paulo: SENAC, 2003. 2 2 JAEGER, Werner Wilhelm. Paidéia: A formação do homem grego. 3. ed. São Paulo: Martins Fontes, 1995.

missão evangelizadora da Companhia de Jesus no Brasil Colonial. Nela, Hansen situa a obra de José Maria Paiva como crítica em relação a catequese jesuítica sem, contudo, atacar os pressupostos da “universalidade cristã”2. Tomando como base essa asserção feita por Hansen, estipulei a seguinte questão como um dos fios condutores da pesquisa: de que maneira a obra de Paiva poderia ser crítica em relação à catequese jesuítica se ela mantinha intacto os fundamentos da “universalidade cristã”?…

seja na docência da sua área de competência ou na gestão do trabalho educativo. Profissional sensível ao papel social da escola, preocupado com o bem comum e principalmente no que diz respeito ao exercício da cidadania, capaz de lidar de forma crítica com as linguagens, sobretudo verbal, nas modalidades oral e escrita, atento às variedades linguísticas e culturais, capaz de gerenciar seu desenvolvimento profissional e de resolver problemas em contextos novos, de…

de 5ª a 8ª séries nas turmas do Ensino Médio, aumentando consequentemente a necessidade da formação de profissionais para esse atendimento. A situação se agrava no contexto dos municípios no interior do estado, onde a situação passa a ser mais crítica, pois, o atendimento aos alunos é realizado, na grande maioria, por profissionais não habilitados. Diante do exposto e da urgência em atender a habilitação de profissionais para atuar nesta área e dar oportunidade a outros de se…

bibliografia como a de Paulo GHIRALDELLI JÚNIOR. O título dessa tese é Pedagogia e luta de classes no Brasil (1930-1937). Ele obteve o grau de doutor na USP, SP, em 1989 na Faculdade de Educação (Filosofia da Educação) sob orientação do Prof. Dr. Dermeval Saviani. 6. Em 5/1/2008, às 17h50m, consultei o site www.rcristo.com.br/pages onde encontrei o texto Comentários sobre a teoria da ação em Habermas, escrito por Antonio da Ponte Jardim. Achei esse site entrando em um site de…

partir do mundo moderno, fundamentada na conexão entre teorias e práticas educacionais. 2. OBJETIVOS • Sensibilizar os discentes do curso de Pedagogia para a importância das discussões sobre educação, contribuindo para que desenvolvam uma postura crítica frente aos problemas da educação brasileira; • Compreender os principais momentos históricos do processo educativo, do Século XVIII até o Século XXI. • Reconhecer a importância da Modernidade e da Razão como elementos…

Contudo, num sentido mais amplo, ler significa também interpretar e decifrar. A partir da interpretação de textos e até mesmo de imagens, desenvolvemos nossa capacidade crítica, adquirimos conhecimentos, expandimos nosso vocabulário e fundamentamos nossos argumentos. Assim, saber ler num sentido amplo da palavra é se socializar. É certo que nossa rotina apressada e cheia de afazeres pode inibir o ato de ler um livro, um jornal, e, quando temos um tempo livre, quase sempre

ver, é impossível garantir a qualidade dos cursos ofertados na modalidade a distância se esses três aspectos não forem devidamente trabalhados. No capítulo 3, de autoria de João Batista Pereira, o Sistema de Tutoria é objeto de reflexão e análise crítica, especialmente em relação à distinção entre a ação do tutor presencial e a do tutor a distância nos cursos superiores que integram o Sistema Universidade Aberta do Brasil. Em seguida, Erivelto Alves Prudêncio, Jairo de Carvalho e José…